蜿蜒曲折的美姑河奔騰不息,一路向東匯入金沙江。聞名全國的“懸崖村”就位于美姑河峽谷的腹地,四川涼山州昭覺縣支莫鄉(xiāng)阿土勒爾村。走進懸崖村,最醒目的建筑就是懸崖下正在新建校舍的“懸崖村”小學(xué)。

7月27日下午,全國政協(xié)委員、原華中師范大學(xué)黨委書記馬敏與現(xiàn)任華中師范大學(xué)黨委書記黃曉玫等一行專門走訪了“懸崖村”小學(xué),攀爬了連接“懸崖村”與“懸崖村小學(xué)”小學(xué)的天梯,并與師生和村民座談交流,實地了解“懸崖村”小學(xué)的辦學(xué)情況和現(xiàn)實困難,進一步落實精準(zhǔn)教育扶貧工作。

今年3月8日,習(xí)近平總書記在參加十二屆全國人大五次會議四川代表團審議時,特別提到了“懸崖村”:“感到很揪心。”3月11日,曾在涼山下放當(dāng)過知青的馬敏聯(lián)合其他三位教育界別的政協(xié)委員做客人民網(wǎng),與昭覺縣副縣長、時任教育局局長吉色方森電話連線、了解情況,共同為“懸崖村”小學(xué)的未來發(fā)展會診把脈,并承諾一定要抽時間前往“懸崖村”小學(xué)實地調(diào)研,進行精準(zhǔn)教育扶貧,引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

兩會結(jié)束后不久,馬敏從華中師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來,但仍時刻惦記著“懸崖村”小學(xué)的發(fā)展。今年5月22日至24日,在馬敏的建議下,華中師范大學(xué)專門派出王繼新教授等四位教育信息化領(lǐng)域?qū)＜医M成的調(diào)研組,前往“懸崖村”小學(xué)實地考察,研究幫扶方案。隨后,馬敏向清華紫光集團爭取到100余萬元的捐贈,專門用于改善“懸崖村”小學(xué)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施。

將近半年過去了,孩子們過得怎么樣?學(xué)校擬采取的幫扶措施是否能取得實效?最困擾學(xué)校發(fā)展和師生關(guān)切的問題是否真正得到解決?華中師范大學(xué)前后兩任書記一同來到“懸崖村”,現(xiàn)場調(diào)研,接力幫扶。

為“懸崖村”小學(xué)量身定做信息化中長期規(guī)劃

在區(qū)域間教育資源、教育水平的差異問題上,“懸崖村”小學(xué)無疑具有典型意義。事實證明,信息化是推動基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要抓手。這也正是馬敏所在的華中師范大學(xué)這些年致力發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域。這次調(diào)研中,華中師范大學(xué)與“懸崖村”小學(xué)簽訂協(xié)議,根據(jù)協(xié)議,華中師范大學(xué)把“懸崖村”小學(xué)列為“教育信息化促進教育精準(zhǔn)扶貧示范學(xué)校”進行建設(shè)。馬敏告訴記者,將為其量身定做信息化發(fā)展的中長期規(guī)劃,還將無償捐贈信息化教學(xué)設(shè)備,并引進目前國內(nèi)一流的教學(xué)資源平臺與“懸崖村”小學(xué)的師生們共享,讓大山里的孩子們足不出戶,就能夠同步接收最新、最全的教學(xué)資源與教育資訊。

為昭覺縣全體骨干教師進行輪訓(xùn)

“懸崖村”所在的昭覺縣副縣長吉色方森長期在民族地區(qū)教育戰(zhàn)線工作。他告訴記者,制約民族地區(qū)教育發(fā)展的根本問題就是人才的缺乏,優(yōu)秀教師流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重,并由此導(dǎo)致教育質(zhì)量難以提高。針對這一問題,馬敏也給予了積極回應(yīng):從今年開始,華中師范大學(xué)將對“懸崖村”小學(xué)的全體教師開展系統(tǒng)培訓(xùn),這既包括面對面的實體培訓(xùn),也包括遠(yuǎn)程的線上數(shù)字化培訓(xùn)。此外,馬敏表示,華中師范大學(xué)已經(jīng)與涼山州簽訂了全面教育合作協(xié)議,將在有關(guān)地區(qū)建立了較為穩(wěn)定的教師培訓(xùn)基地,今后將擴大范圍,對“懸崖村”包括昭覺縣全體骨干教師進行輪訓(xùn),不斷提升當(dāng)?shù)氐膸熧Y水平,幫助地方政府徹底解決這一影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵問題。

優(yōu)質(zhì)資源支持為大山孩子的成長涂好第一道底色

“懸崖村”所在的昭覺縣,是全國第一大彝族聚居縣,民族特色突出。通過走訪了解到,由于當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育水平良莠不齊,語言教育落實不到位,導(dǎo)致部分少數(shù)民族學(xué)生進入義務(wù)教育階段后,因成績落后而導(dǎo)致輟學(xué)等。在馬敏的牽線搭橋下,華中師范大學(xué)幼教集團擬對“懸崖村”上的幼兒教學(xué)點進行定向幫扶,開發(fā)適合學(xué)前教育的彝漢雙語教學(xué)軟件,為其培訓(xùn)教師并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提供具體的指導(dǎo)。

現(xiàn)在,馬敏把更多的精力投入到2013年設(shè)立的華中師范大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心的工作中。目前,該中心在馬敏的帶領(lǐng)下,已經(jīng)承接國家自然基金、社科基金、教育部重大招標(biāo)項目等十余項,在全國中西部貧困地區(qū)建立了四大教育信息化實驗片區(qū),2017年將以“懸崖村”小學(xué)為示范建設(shè)點,著重圍繞大涼山地區(qū)開展教育精準(zhǔn)扶貧研究。

“脫貧攻堅切忌搞花架子、形式主義,一定要出實招,講實效,像習(xí)總書記所要求的,以釘釘子精神,下一番‘繡花’工夫。這次來到懸崖村,就是要兌現(xiàn)我們的承諾,通過實地考察、調(diào)研,開展教育精準(zhǔn)扶貧,為懸崖村小學(xué)做一些實實在在的幫扶,讓習(xí)總書記放心。”馬敏說。