暑假來臨，不少家長們會讓孩子們去上補習班。近日，成都某培訓機構的廣告牌上，打出了“學渣逆襲班”的概念，工作人員稱覆蓋單科成績120以下的學生，這種提法引來網友爭議。多數人認為，培訓機構營銷手段激進，不考慮學生感受，拒絕去此類補習班。也有人表示，“當學渣已經很多年了，對于學渣這個詞已經自動免疫了”。

“學渣”本是學習不理想學生的一種自嘲，沒想到搖身一變，竟然成了培訓機構所主打的概念，真是令人啼笑皆非。人們常說，人類最本質的需求是渴望被肯定。難不成那些自愿以及被逼進入“學渣逆襲班”學習的孩子，其本身或者父母有“自虐”或“被虐”傾向？

事實上，所謂的“學渣逆襲班”主要是培訓機構為吸引眼球所打出的概念。具體而言，“學渣逆襲班”為初一到高三的提分補習班，針對英語和數學兩科，覆蓋單科成績在120分以下的學生。雖然每次考試出題難度不同，但通常來說120分已經算是優(yōu)秀學生。換言之，進入“學渣逆襲班”補習的，大多不是“學渣”，無非想通過“逆襲”更上一層樓而已。因此，培訓機構如此框定補習對象，有嘩眾取寵之嫌。

言者無意，聞者有心。120分以下就被定位為“學渣”，容易傷及無辜。一位語數外考分徘徊在100—120分范圍的初三學生稱，“老師一直告訴我，考個一本沒問題。如今才知道，自己已經嚴重拖了后腿。”不僅如此，有律師認為，培訓機構用“學渣”一詞進行公開商業(yè)宣傳，還帶有人格侮辱色彩，從法律角度看，有可能侵犯到不特定主體的名譽，同時，該廣告也有可能因違背公序良俗而違反廣告法的相關規(guī)定。

更嚴重的是，通過“學渣逆襲班”快速提分的宣傳本身就是罔顧教育規(guī)律的自欺欺人之舉。眾所周知，學習成績是由學習態(tài)度、學習習慣、課堂效率、練習鞏固等諸多因素綜合作用的結果，基本上不存在點石成金、立竿見影的可能性。報個“學渣逆襲班”，上個幾節(jié)課，就能立馬“逆襲”，純屬無稽之談。

對于成績處于中上水平的學生而言，提升空間本就有限，何來“快速提分”？即便是那些真正的學業(yè)落后者，他們主要是學習態(tài)度、學習動力等方面的問題，連課堂45分鐘都集中不了精力，更不可能通過課外補習實現“逆襲”。尤為可怕的是，如果學困生的家長被所謂的“學渣逆襲班”忽悠，不去好好幫助解決孩子學習態(tài)度、動力等問題，而是押寶在另類補習班上，甚至不惜強迫孩子參加補習，提分的希望破滅也就罷了，恐怕還會激起孩子的逆反心理，適得其反。

商業(yè)營銷和宣傳為了博人眼球，本無可厚非。但“學渣逆襲班”的另類提法，卻存在傷及無辜、觸犯法規(guī)以及踐踏教育規(guī)律三大弊病，如此罔顧底線的創(chuàng)新，究竟是在愚弄誰？

“學渣逆襲班”并非首例。據報道，一家網絡教育課程上，學渣逆襲班在2016年開設的課程中就已提出。而“高中政治學渣逆襲班——8月班”目前正在招生。這種違背常識的“學渣逆襲班”，之所以能有市場，培訓機構當然應該對自己虛假營銷宣傳負責，“病急亂投醫(yī)”的家長也同樣需要深刻反思。

在堅硬的現實面前，很少有家長能“免俗”，但不管怎樣，遵循常識和規(guī)律應當是不可逾越的底線。否則，極易被某些充斥虛假色彩的營銷宣傳蒙蔽雙眼，最終搬起石頭砸自己的腳，一旦出了問題，向誰討要說法？浪費錢財事小，耽誤孩子事大，能不慎歟？（胡欣紅）