熱炒“狀元”皆因利益驅(qū)使

王勝?gòu)?qiáng)

隨著各地高考成績(jī)陸續(xù)出爐，“狀元”再次成為熱詞，省、市、縣各級(jí)狀元受到家長(zhǎng)、商家、母校、高校、媒體的熱捧。

其實(shí)，教育部早已明文禁止炒作狀元，不少地方也在想方設(shè)法弱化狀元。比如，江蘇省教育廳今年高考成績(jī)只提供給考生本人，不再向考生所在學(xué)校及其他單位和個(gè)人提供。但是，這些做法依然阻止不了“狀元”熱。究其原因，有家長(zhǎng)奔走相告的喜悅，有社會(huì)了解狀元成長(zhǎng)的渴望，有千百年來狀元情結(jié)的延續(xù)，還有一點(diǎn)就是利益驅(qū)使。

筆者家鄉(xiāng)的一位親戚就讀于縣里一所非重點(diǎn)中學(xué)，他在今年的高考中拔得縣頭籌，上北京大學(xué)很有希望，卻難以選到心儀的專業(yè)。于是，有人極力推薦其報(bào)考北大，說被北大錄取不僅是自己的榮譽(yù)，更是學(xué)校和老師的光榮。但他斟酌再三，最終報(bào)考了更穩(wěn)妥的院校和更心儀的專業(yè)。得知情況后，這位推薦者難掩失望之情。因?yàn)樗罱K的選擇，使學(xué)校“恭喜我校某某同學(xué)被北京大學(xué)錄取”的喜報(bào)少了一條，使縣里“我縣X名考生被北大清華錄取”的匯報(bào)材料里的數(shù)字少了一個(gè)。

一個(gè)狀元被熱炒，背后可能有一連串的受益者。“狀元”的家鄉(xiāng)可能搖身一變成了“狀元之鄉(xiāng)(縣)”、母校成了“狀元搖籃”、所在班級(jí)被冠以“最牛班級(jí)”、老師被尊為“狀元之師”，這些名頭是當(dāng)?shù)亟逃块T的政績(jī)體現(xiàn)，是學(xué)校提升品牌、獲取更多優(yōu)質(zhì)生源和教育資源的通行證，是一些老師提職晉級(jí)的金字招牌。

一些商家也來蹭熱度，請(qǐng)狀元代言，提升知名度，結(jié)果產(chǎn)品熱銷。許多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早早打出“我培訓(xùn)機(jī)構(gòu)某某學(xué)生喜中狀元”的橫幅，咨詢報(bào)名者紛至沓來。一些新媒體刊發(fā)狀元學(xué)習(xí)筆記，炒作“寒門難出貴子”等話題，賺取流量獲得關(guān)注。

說到底，商業(yè)炒作掩蓋了狀元本應(yīng)有的書華之氣。剝開浮華與喧囂，狀元是一份至高的精神榮耀，是學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)的成果見證，是奮斗青春開出的勝利之花。狀元不是一天煉成的，會(huì)有勵(lì)志的故事與奮斗的青春。社會(huì)各界關(guān)注狀元，應(yīng)少些商業(yè)利益驅(qū)使，多挖掘其刻苦學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，展現(xiàn)其敏銳的思維、樂觀的態(tài)度、陽光的性格、拼搏的精神，使?fàn)钤后w積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的拼搏故事激勵(lì)更多青少年不斷取得進(jìn)步。