高考結(jié)束后，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，“狀元筆記”、“學(xué)霸手寫(xiě)筆記”正成為一種熱賣(mài)商品。記者在一家網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)上看到，這種“狀元筆記”、“學(xué)霸筆記”非常熱銷(xiāo)，按科目每科十幾元到幾十元不等。（6月19日央廣網(wǎng)）

“狀元筆記”并不是什么新鮮的話題，它就像一幅存在已久的圖畫(huà)，每年都會(huì)被人為地增添一些筆墨。“狀元筆記”迎合了部分考生和家長(zhǎng)“走捷徑”的心態(tài)，在本質(zhì)上是一種虛假繁榮的“狀元經(jīng)濟(jì)”。高考狀元承載著老百姓對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的價(jià)值認(rèn)同以及向上社會(huì)流動(dòng)的心理期望，與高考狀元相關(guān)的商品就具有一定的符號(hào)屬性，成為一些學(xué)生和家長(zhǎng)追捧的對(duì)象。

一份真正的“狀元筆記”，凝聚著“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)新能力；倘若“狀元筆記”名副其實(shí)，將高考狀元所擁有的文化資本進(jìn)行利益變現(xiàn)盡管看上去不夠美好，卻并沒(méi)有原罪。那種認(rèn)為談“錢(qián)”很庸俗、要求他人將“狀元筆記”免費(fèi)分享的做法，在本質(zhì)上就是一種“道德捆綁”。如果“狀元筆記”能夠切實(shí)地裨益后學(xué)者，即使收取一定的費(fèi)用也無(wú)可非議。

一個(gè)充滿希望與活力的社會(huì)，文化資本能夠迅速轉(zhuǎn)化為財(cái)富和社會(huì)資本，讓技能型人才和創(chuàng)新型人才過(guò)上更加體面、更有尊嚴(yán)的生活。然而，目前網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)上的“狀元筆記”，大都是“贗品”。將一些所謂尖子生的筆記貼上“狀元筆記”的標(biāo)簽進(jìn)行概念營(yíng)銷(xiāo)，這何嘗不是一種變相的欺詐呢？

在價(jià)值實(shí)現(xiàn)渠道多元化的當(dāng)下，高考依然是大多數(shù)人首選的社會(huì)流動(dòng)路徑；通過(guò)高等教育來(lái)實(shí)現(xiàn)“向上爬”，已經(jīng)成為一種普遍的利益訴求。 “輸不起”的家長(zhǎng)不斷激勵(lì)、鞭策孩子，一刻也不敢怠慢停歇。只要能夠幫助孩子們提高考試成績(jī)，家長(zhǎng)們就會(huì)使出渾身解數(shù)。“狀元筆記”迎合了家長(zhǎng)們的成功焦慮，讓“狀元經(jīng)濟(jì)”的虛火越燒越旺。

面對(duì)亂花漸欲迷人眼的“狀元筆記”，消費(fèi)者不能輕率糊涂地趨之若鶩，而是要塑造一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心世界，清醒地看待、理性地對(duì)待“狀元筆記”。一方面， “狀元筆記”魚(yú)龍混雜，很容易上當(dāng)受騙；一旦被騙子所騙，不僅會(huì)帶來(lái)物質(zhì)損失，也會(huì)帶來(lái)精神傷害。另一方面，不同的學(xué)生具有很強(qiáng)的差異性和異質(zhì)性，“狀元筆記”難免會(huì)遭遇“水土不服”的尷尬。當(dāng)“狀元筆記”缺乏使用價(jià)值，購(gòu)買(mǎi)“狀元筆記”也只不過(guò)是尋求一種心理安慰的自欺欺人。

“狀元筆記”本小利大，讓一些精明的商家賺得“荷包鼓鼓”。可是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也是一種法治經(jīng)濟(jì)，不能任由不良商家自彈自唱。只有加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、提升違規(guī)成本，才能避免“狀元經(jīng)濟(jì)”被人為炒作起來(lái)。對(duì)高考狀元保持一顆平常心，不僅有助于“狀元經(jīng)濟(jì)”的降溫，也有利于高考狀元自身的成長(zhǎng)。