作者：朱昌俊

近日，一篇名為《2017第一張高考滿分作文出爐》的文章在網(wǎng)絡(luò)上被大量轉(zhuǎn)發(fā)，有人稱這是今年全國(guó)高考江蘇滿分作文。江蘇省教育考試院隨后回應(yīng)稱，這篇“滿分作文”是假的，高考閱卷過(guò)程全程保密，不可能有作文流出。

這篇文章最早6月7日就出現(xiàn)在微信公號(hào)上，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)超一般高考作文的限定，只要對(duì)高考作文有基本了解，都不難判斷其應(yīng)系“偽作”。現(xiàn)在，當(dāng)事方和相關(guān)部門作出了澄清，這個(gè)事情也算畫上了句號(hào)。但一篇疑點(diǎn)重重的“高考滿分作文”，引發(fā)數(shù)百萬(wàn)的點(diǎn)擊與熱議，背后所表現(xiàn)出的某種社會(huì)心理，還是值得剖析。

其實(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流傳的各種版本的“高考滿分作文”還有很多。盡管真假難辨，但關(guān)注者不少。這種現(xiàn)象，與其說(shuō)真有這么多人盲信高考滿分作文，不若說(shuō)是借助圍觀，公眾自己已完成了打分和評(píng)價(jià)，在他們心里，這些作文不管是否真出自高考考場(chǎng)，但滿分作文就應(yīng)該是這樣，或是這樣的作文應(yīng)該得高分。比如當(dāng)年韓寒以《杯中窺人》奪得新概念作文大賽的一等獎(jiǎng)，在彼時(shí)所引發(fā)的一種不小的議論便是，這樣的作文在高考中能夠獲得滿分嗎？于此可以說(shuō)，當(dāng)人們?cè)谡務(wù)摳呖紳M分作文時(shí)，其實(shí)也是在間接表達(dá)一種高考作文觀和評(píng)價(jià)傾向。

高考作文，作為一種應(yīng)試選拔，離不開(kāi)相對(duì)固定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，題材、字?jǐn)?shù)乃至思路都會(huì)有所限定。這是由其性質(zhì)所決定的。在輿論場(chǎng)中，人們談?wù)摳呖甲魑模u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)因人而異，突破了既有的框架限定。由此也往往形成了一種高考作文打分機(jī)制與輿論認(rèn)同感的沖突，即真正的高考滿分作文，未必能夠久流傳，甚至近年來(lái)，總有真假難辨的高考零分作文，在輿論場(chǎng)中被“打高分”。這種反差，與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同有直接關(guān)系。但也間接折射了，人們對(duì)作文模式化、套路化的反思。

有人說(shuō)，高考作文之所以屢屢引發(fā)熱議，是因?yàn)樗鼪](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，專業(yè)門檻低，人人都能發(fā)表自己的看法。這當(dāng)然是個(gè)理由，但也不盡然。相較于那些客觀題，高考作文往往最能反映一個(gè)考生的內(nèi)心世界，而正因?yàn)榫哂兄饔^性，也更能體現(xiàn)出題者的價(jià)值牽引傾向。回顧四十年以來(lái)的高考?xì)v史，我們能發(fā)現(xiàn)，高考作文題越來(lái)越朝著個(gè)體化敘事和開(kāi)放性的方向發(fā)展，也是社會(huì)風(fēng)氣向著多元、開(kāi)放、尊重個(gè)體價(jià)值方向轉(zhuǎn)變的一個(gè)縮影。社會(huì)對(duì)高考滿分作文的圍觀也有著同樣的發(fā)生學(xué)，人們希望借助具體的打分標(biāo)準(zhǔn)，看看到底什么樣的作文觀被考試評(píng)價(jià)體系所承認(rèn)，高考在推崇怎樣的價(jià)值，又能夠展現(xiàn)出多大的包容度。

較之于高考剛剛恢復(fù)的年代，現(xiàn)今的高考作文，出題者與答題者都展現(xiàn)出更開(kāi)放與多元的氣質(zhì)。但從對(duì)高考滿分作文的議論中，還是能夠看出，對(duì)于到底何為滿分作文，閱卷者與社會(huì)大眾的認(rèn)同，仍有不小差異。好文沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，但具體到一篇文章是不是好文，一個(gè)具備基本常識(shí)與現(xiàn)代文學(xué)審美旨趣的社會(huì)，應(yīng)有相對(duì)統(tǒng)一的答案與共識(shí)。由此可以說(shuō)，讓高考作文題的設(shè)置和打分體系，朝著更開(kāi)放、包容的方向發(fā)展，依然是社會(huì)的期許和高考繼續(xù)優(yōu)化的題中之義。（朱昌俊）