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西北民大搭建“雙語”教育平臺推廣普通話紀實
為了讓各族學子說一口流利的普通話
——西北民大搭建“雙語”教育平臺推廣普通話紀實
西北民大的少數(shù)民族學生在進行漢語拼音專項訓練。西北民大宣傳部供圖
每周六上午9點,西北民族大學2015級數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)(藏漢雙語班)的供波姐,都會來到學校的漢語語音實訓工作室,打開電腦,戴上耳機,為即將面對的普通話水平測試做準備。像供波姐一樣,在課余時間來到這間工作室訓練普通話,是西北民大許多少數(shù)民族學生的選擇。
創(chuàng)新——學生自發(fā)成立工作室互幫互助
其實,在供波姐到來之前,便有一群同學更早地到來,檢查測試電腦、耳機等硬件設備……他們是工作室的“老師”。西北民大漢語語音實訓工作室成立于2016年11月,掛靠于西北民大漢語實驗教學中心。學校在設備、場地、師資等多方面,為工作室提供支持。在工作室里,有專業(yè)的普通話測試設備、模擬測試與學習系統(tǒng)以及先進的視頻教學工具。從漢語拼音的“聲母”“韻母”“音節(jié)”“音調(diào)”專項訓練,到字詞句組合訓練,再到即興說話訓練,工作室的一系列課程針對少數(shù)民族學生的實際情況“對癥下藥”。課程教學之外,工作室還舉辦一系列豐富多彩的課外漢語語音實訓活動。在工作室老師和學員們的共同努力下,很多少數(shù)民族學生的漢語普通話水平得到進一步提高。以2015級維吾爾語言文學班為例,學生在開學初進行的漢語普通話摸底測試中,不入級率為16.7%,達到普通話三級甲等水平的僅為12.5%。經(jīng)過在語音工作室半學期的學習實訓,這些學生最后在測試時全部入級,其中達到普通話三級甲等水平的占62.5%。2017年,西北民族大學有近4000人報名參加了上半年全國普通話水平測試、有近3000人報名參加了上半年MHK(中國少數(shù)民族漢語水平等級考試)考試,漢語語音實訓工作室按計劃、有步驟、分批次地對這些學生開展實訓,成效顯著。
潤澤——中華傳統(tǒng)文化助力語言能力提高
“慈母手中線,游子身上衣……”每周六晚上6點,西北民大書法室都會傳出誦讀的聲音。誦讀的內(nèi)容不僅有唐詩宋詞,還有《論語》《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典。來自藏、蒙古、維吾爾等民族的幾十名學生在書法室里,一邊誦讀一邊備紙研墨,書寫這些經(jīng)典。“在書法室里,我們從基礎的橫平豎直、一撇一捺開始練習,從我們熟悉的‘扎西德勒’開始書寫,之后一點點深入到古詩詞。先讀再寫,這既鍛煉了我們的拼讀能力也強化了書寫。在書法練習過程中,我們學習到了很多做人的道理,還陶冶了情操?!眮碜晕鞅泵翊蟛卣Z言學院的白瑪赤列如是說。為進一步提升少數(shù)民族學生的漢語水平,西北民大漢語實驗教學中心指導對傳統(tǒng)書畫藝術有濃厚興趣的學生,成立了書法研究室。這是一個全校性書法藝術團體。書法室以軟筆書法和硬筆書法為本,有毛筆室、鋼筆室和粉筆室等具體類別的書法教室。學生自我學習,自我練習,自我約束,不僅規(guī)范了漢語語言表達,也推動了校園多元民族文化交流?!皾h語教學要以文字為基礎才不失培養(yǎng)‘雙語’人才的初衷,而聽、說、讀、寫相輔相成也符合漢語傳統(tǒng)教學的邏輯。”西北民大漢語實驗教學中心負責人如是說。西北民大的書法課堂,不僅提高了學生們的書寫能力,更讓學生接受了中華傳統(tǒng)文化的熏陶,潤澤心靈。如今,在西北民大,除了書法活動,還有“漢語角”“大學生詩歌文化節(jié)”“金話筒主持人大賽”等一系列以傳統(tǒng)文化為載體的校園文化活動。這些活動增強了學生對中華優(yōu)秀文化的認同感、自豪感和自信心,助力學生漢語水平的提高。
交融——語言為各族師生搭起連心橋
在西北民大第九屆金話筒主持人大賽上,身材高大、皮膚黝黑的索朗頓珠一鳴驚人。在即興主持環(huán)節(jié),他不僅語言標準流利,反應也很迅速,甚至用個人脫口秀的方式進行模擬主持,精彩的表現(xiàn)贏得了陣陣掌聲。相較于之前不敢在公眾面前表達、漢語發(fā)音也不是很標準,索朗頓珠對給予自己幫助的人充滿感激之情:“感謝漢語實驗教學中心幫助我們學習漢語。學習了漢語,我交了很多朋友,也能夠自信地登上舞臺?!闭Z言通了,心就近了。索朗頓珠的成長,便是一個生動的例子。據(jù)該校漢語實驗教學中心教師蘇清騰介紹,中心已經(jīng)在普通話教學、實踐、培訓、考試等方面開展了許多嘗試和探索。今后,中心將繼續(xù)深入開展普通話推廣、培訓和三筆字教學,更加有效地幫助漢語基礎薄弱的少數(shù)民族學生提高漢語普通話水平。(周夢彤)
編輯:李晨陽
關鍵詞:漢語 西北 普通話 學生