在接下來的這幾天，中國人普遍可以分成三種：參加過高考的人，正在參加高考的人，家里有人正在參加高考的人。熾熱的六七八月，全國有940萬學(xué)子、無數(shù)個家庭，等著用一場考試來改變自己的命運(yùn)。

自1977年恢復(fù)高考以來的40年中，高考承載了太多的價值和意義。于國，它是相對來說最公平的人才選拔機(jī)制，于民，它是底層青年實現(xiàn)階層上升的正規(guī)通道，是普羅大眾獲得精英教育和社會資源從而改變?nèi)松馁Y格準(zhǔn)許。40年來，高考見證了時代變遷的歷史，社會發(fā)展的歷程，個人奮斗的足跡。它從內(nèi)在也醞釀了關(guān)于招生錄取制度的公平性改革，引發(fā)了關(guān)于教育減負(fù)和就業(yè)艱難的連年爭議。

十年一劍，備戰(zhàn)高考，我們能在各個社交媒體上聽到關(guān)于高考的一百種豪言壯語。但不是所有人都像孫悟空一樣，能夠震天動地，高考對于不同的人而言是不同的戰(zhàn)場。有的人參加高考，是喜歡讀書，愿意繼續(xù)念下去。有的人是為了鯉魚躍龍門，改變貧苦的出身。有的人是為了實現(xiàn)夢想，成為自己想要的樣子。有的人是聽父母的話，過他們所安排的人生。有的人是為了尊嚴(yán)，證明自己也能做到。有的人則是按部就班，選擇了大多數(shù)人都走的道路。高考幾乎成了所有人的人生出口。

這些人中，能成為高考狀元的是個別，其他人根據(jù)不同的招生比例，按順序分別進(jìn)入不同層次的各輪招生。這個遴選機(jī)制中，分?jǐn)?shù)擔(dān)當(dāng)了唯一的標(biāo)準(zhǔn)。今天的人們對高考的認(rèn)同和接受度，是過去無法比擬的。為了完成這個全民都參與的教育盛事，我們多的是像毛坦廠中學(xué)、衡水中學(xué)這樣龐大的高考機(jī)器，每年都線性收割人生夢想，批量輸出高分。

就重視程度來說，高考遠(yuǎn)不只是一場考試而已。高考讓我們學(xué)到了什么？很多人津津樂道，高考的寒窗苦讀是一種多么獨特的人生體驗，斗志昂揚(yáng)、忘我學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝惰性、從基本對等的付出與收獲中建立自信，等等。可是平心而論，能讓我們獲得這種體驗的必須是高考嗎？18歲以后的人生，每一次考驗都將比高考更加要命。

高考只是人生第一役，并不是人生唯一一役，也不是最后一役。那些高喊著今日高考依舊證明“知識改變命運(yùn)”的人，同樣要警惕自己信奉的是不是也包括“一考定終身”。高考也許是多功能的，但不是萬能的。要過好人生，憑借的不是高考為你放開的閘門，而是這場考試以外的東西。高考只是決定了你上哪所大學(xué)，僅此而已，往后的人生，仍取決于自己的努力、家庭背景、社會關(guān)系，甚至性格、修養(yǎng)、品行等的綜合作用。

不要盲目地信奉高考、依賴高考，因為即使高考結(jié)束，人生也不會停頓，更談何注定。高考的成敗，并沒有我們自己以為的那樣重要，也沒有父母老師和別人以為的那樣重要。允許輸?shù)艉褪〉膽?zhàn)役，才是真正的戰(zhàn)役，懂得善待弱者和出局者的人生，才是強(qiáng)大的人生。如果我們多關(guān)注那些與高考無關(guān)的夢想、從高考中失落的夢想，就會發(fā)現(xiàn)，能開創(chuàng)精彩、創(chuàng)造卓越的，與高考成功并沒有必然聯(lián)系。

高考太苦，但它一直與青春、夢想、拼搏、幸運(yùn)等詞語并肩同行。在正義與美好兼具的宣傳背后，我們同時聽到了太多關(guān)于高考的勵志故事、逆襲故事。它們恰恰證明，高考只是人生最撕裂的一段夢境。我回想起我的18歲，竟然也是麻木不仁、不堪回首的歲月。通往夢想之路，被描述成充滿激烈的競爭和廝殺。在很多人的回憶里，高考的印記如影隨形，余生難以安寧。我們?yōu)楦呖级紵啻?，為高考而揮灑汗水，以夢想之名登上高考的階梯，無論到達(dá)了哪一級，一旦高考結(jié)束，就將從夢境墜落現(xiàn)實，以截然不同于以往的常規(guī)邏輯，來面對人生。

在萬眾矚目期待高考的日子里，我們誰都沒辦法給高考潑冷水。但在高考結(jié)束之后，也許我們該花時間想想，以后要怎么辦。高考之于人生，真的沒有想象的那樣重要。高考之后，請忘記高考，讓一切如常，回歸平靜。