這是一所特殊的學(xué)校，這是一群特殊的孩子，這是一批特殊的考生……臨汾紅絲帶學(xué)校是目前國內(nèi)唯一一所艾滋病患兒學(xué)校。今年，該校高中班有16名學(xué)生順利完成了學(xué)業(yè)，即將迎來他們?nèi)松拇罂肌呖迹_啟他們新的生活。“紅絲帶”學(xué)生首次參加高考，開創(chuàng)了我國首次為艾滋病毒感染者設(shè)立獨(dú)立高考考場(chǎng)的先河，體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)這一特殊群體的關(guān)愛，體現(xiàn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。（6月1日 《山西晚報(bào)》）

一年一度的高考又將來臨，國內(nèi)首個(gè)以艾滋病患者為考生的獨(dú)立考場(chǎng)，承載著這些考生的憧憬即將到來。這無疑是社會(huì)對(duì)艾滋病患者參加高考的關(guān)注和包容，為艾滋病患者邁入高校新生活打開了一扇門，也驗(yàn)證出社會(huì)對(duì)艾滋病患者參與高考包容程度和整個(gè)社會(huì)文明的成色。

對(duì)艾滋病的恐懼、歧視或者抵制，仍然廣泛存在。家人的歧視、冷漠，用人單位的排斥和公眾的躲閃，仍然給艾滋病患者留下難以抹去的陰影。在以艾滋病者為學(xué)生的紅絲帶學(xué)校和社會(huì)各界的持續(xù)關(guān)注支持下，艾滋病患者參加高考的權(quán)利終于得到了有效的回應(yīng)，盡管仍然有異于“非隔離”的正常高考考場(chǎng)，但艾滋病患者能夠邁進(jìn)考場(chǎng)，通過高考實(shí)現(xiàn)再教育甚至人生的華麗轉(zhuǎn)變，本就是社會(huì)接納、尊重后的一種進(jìn)步。

有人認(rèn)為，將艾滋病考生單獨(dú)設(shè)立高考考場(chǎng)，無異于將這些考生與正常健康的考生相區(qū)別、相“隔離”，也是對(duì)社會(huì)的一種公示，是對(duì)這類考生的歧視和排斥。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)偏頗有著一定的社會(huì)基礎(chǔ)，但是，認(rèn)真看待獨(dú)立高考考場(chǎng)，確能看到艾滋病考生希望獲得進(jìn)入考場(chǎng)的權(quán)利得到落實(shí)。正如幼兒學(xué)步，雖踉踉蹌蹌，雖有不完美，但這開啟的一步已經(jīng)非常堅(jiān)實(shí)和難能可貴。

任何政策或措施的推出，需要考慮各方的利益或者感受。保證艾滋病患者參加高考，也是各方利益博弈的結(jié)果。小步開始，穩(wěn)健前行，從設(shè)立獨(dú)立的高考考場(chǎng)，引起社會(huì)的進(jìn)一步關(guān)注，經(jīng)過數(shù)年的宣傳引導(dǎo)，在社會(huì)上形成進(jìn)一步共識(shí)，逐步讓艾滋病患者能夠不受“隔離”地參加到普通的高考考場(chǎng)當(dāng)中，這種過程，其實(shí)需要社會(huì)對(duì)艾滋病的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)艾滋病患者應(yīng)享受權(quán)利的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，這需要一個(gè)爭(zhēng)取的過程，也需要各方的理性心理認(rèn)知的樹立。

然而，即便艾滋病患者能夠邁入高考考場(chǎng)，他們也將面臨后續(xù)可能發(fā)生的隱性壁壘。正如一些艾滋病考生所擔(dān)心的那樣，雖然能夠參加高考了，但是否能夠成功邁入所心怡的高校，老師和同學(xué)們能否接納這些新同學(xué)，都是一個(gè)未知數(shù)，這也是艾滋病患者獨(dú)立高考考場(chǎng)設(shè)置后的考驗(yàn)。

從設(shè)立國際艾滋病日開始，從開展“關(guān)艾計(jì)劃”開始，從成立各類關(guān)愛艾滋病志愿組織開始，官方和民間對(duì)艾滋病正從一個(gè)個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)中走出。為艾滋病患者設(shè)立獨(dú)立考場(chǎng)，當(dāng)然是關(guān)愛艾滋病患者、尊重其享受繼續(xù)教育權(quán)力的體現(xiàn)，雖不完美，但已經(jīng)在路上。可以期待，經(jīng)過各方的努力，艾滋病患者能夠以普通考生的身份參加到高考中來，也能自信、自強(qiáng)的身姿開始嶄新的高校生活。