“how do you known？”由傳統(tǒng)的黑板變成白板，一場(chǎng)顛覆“粉筆加黑板”傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)信息化大賽5月13日下午在珠海市紫荊中學(xué)落幕。多家學(xué)校的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文老師參與了“沒(méi)有黑板”的教學(xué)演示比賽，課程全堂采用信息化教學(xué)手段，不再使用粉筆，不再使用黑板。（5月14日《珠海特區(qū)報(bào)》）

沒(méi)有黑板，沒(méi)有粉筆，這種教育模式在廣東省有個(gè)更加專業(yè)的稱謂，叫“粵教云”。 2014年5月，珠海市被廣東省確定為首批“粵教云”示范應(yīng)用試驗(yàn)區(qū)，截至目前，全部中小學(xué)教師已入駐“粵教云”，使用該平臺(tái)的資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。珠海教育研究中心余憲澤表示，市公辦中小學(xué)預(yù)計(jì)2018年100%納入“粵教云”應(yīng)用學(xué)校，100%班級(jí)建成云服務(wù)課堂，智慧課堂等教育產(chǎn)品將全面應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)智慧教育。

“消失的黑板”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，形象來(lái)說(shuō)，就是教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)了科技化、電子化、現(xiàn)代化。實(shí)施新的教學(xué)模式，有著巨大好處。首先來(lái)說(shuō)，這是對(duì)教師健康的一種拯救。傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”模式，對(duì)教師的健康是最大的威脅。每年都會(huì)有教師因此患上職業(yè)病，粉筆的塵埃被吸入了肺部，導(dǎo)致了肺部疾病的發(fā)生。盡管說(shuō)，國(guó)家有專門的教師職業(yè)病補(bǔ)助資金，可是再多的補(bǔ)助資金也不如身體健康更重要。黑板消失了，粉筆消失了，就能讓教師有效規(guī)避職業(yè)病對(duì)自己的侵害。我們提倡崗位健康，“消失的黑板”回應(yīng)了人們對(duì)于職業(yè)健康的期待。

沒(méi)有了黑板，沒(méi)有了粉筆，其實(shí)還提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。使用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，就能在很短的時(shí)間內(nèi)，在課堂之上傳播更多的知識(shí)。教學(xué)使用的是教學(xué)軟件，這個(gè)軟件存儲(chǔ)的知識(shí)更多，課程更多，是一種知識(shí)的濃縮。不僅增加了知識(shí)的含量，而且更加形象，更便于學(xué)生理解和消化。傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”模式，讓老師形象化教學(xué)手段受到了不小制約，只能依靠畫圖等等激發(fā)學(xué)生的興趣。而采用了電子模式之后，就能運(yùn)用動(dòng)畫、聲音、音樂(lè)、實(shí)拍等等，讓課堂更加生動(dòng)形象，激發(fā)了興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松。

不過(guò)，黑板消失了，粉筆消失了，也還存在遺憾的地方，這種教學(xué)手段讓本來(lái)已經(jīng)出現(xiàn)的“教師書寫功能喪失”更加嚴(yán)重了。最近這幾年，人們發(fā)現(xiàn)眼下的教師與以往的教師相比，書寫能力降低了。很多教師也會(huì)提筆忘字，也會(huì)丟了偏旁，字體寫的是歪歪扭扭。把黑板變成了白板之后，實(shí)現(xiàn)了電子化教學(xué)之后，教師需要書寫的地方就更少了，無(wú)疑就加劇了“教師書寫能力低下”的傷痛。

這就需要在黑板消失、粉筆消失的同時(shí)，設(shè)計(jì)一種更好的現(xiàn)代科技教學(xué)模式。比如，應(yīng)該在電子教學(xué)設(shè)備中保留“書寫功能”，鼓勵(lì)研發(fā)“電子粉筆”，讓老師借助白板也能實(shí)現(xiàn)“書寫功能”。

總之，“消失的黑板”消失的不僅是一塊黑板。這是現(xiàn)代教育的利好，需要成為終極教育模式的變革方向。