10年間，一個(gè)貧困村走出了289名大學(xué)生；5年來，共152人被清華、北大錄取；2016年，這個(gè)縣城的高考一本上線人數(shù)居河南省第一……在位于大別山區(qū)集中連片特困地區(qū)的河南鄲城縣，每年都會(huì)有超過七成的考生圓了大學(xué)夢(mèng)，并產(chǎn)生了一批像于寨、李小樓、劉小集這樣的“大學(xué)生村”。

培養(yǎng)大學(xué)生，阻斷貧困的代際傳遞

在這些“大學(xué)生村”中，有不少家庭為了培養(yǎng)大學(xué)生而外出打工，想讓孩子接受教育，跳出農(nóng)門。談到鄲城教育現(xiàn)象，鄲城縣委書記羅文閣認(rèn)為，培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，挖掉一個(gè)窮根子，就能阻斷貧困在一個(gè)家庭的代際傳遞。羅文閣說：“鄲城是個(gè)窮地方，老百姓讓子女求學(xué)來改變命運(yùn)的愿望更強(qiáng)烈，順應(yīng)百姓愿望，加大教育扶貧力度，既從根上扶貧，也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步積蓄力量。”

在此背景下，僅2016年一年，鄲城一高就有17名考生因國家扶貧專項(xiàng)計(jì)劃走進(jìn)了清華、北大的校門。“每到鄲城一高校園開放日，其他地方的人都像趕集一樣涌來。”鄲城縣教體局長劉現(xiàn)營說，鄲城一高作為一所農(nóng)村高中，能出這么多清華、北大學(xué)生，除了先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)體系、精當(dāng)?shù)膫淇挤桨竿猓瑥母旧险f還是得益于國家的有關(guān)政策和縣委、縣政府創(chuàng)造的良好辦學(xué)條件和環(huán)境。

據(jù)介紹，鄲城縣委、縣政府為鄲城一高招聘高學(xué)歷教師200余人，對(duì)優(yōu)秀教師提供優(yōu)惠政策，直接入編。鄲城一高成了令外地教師羨慕的學(xué)校，也是當(dāng)?shù)厝罕姷尿湴痢?/p>

建設(shè)“家門口的好學(xué)校”，農(nóng)村也享優(yōu)質(zhì)教育

受益的不僅僅是鄲城一高，通過大手筆投入改造薄弱學(xué)校，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，使得在鄲城縣“家門口的好學(xué)校”越來越多，農(nóng)村孩子能和城里孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

以鄉(xiāng)村中學(xué)汲水二中為例，最近3年來，該中學(xué)補(bǔ)充特崗教師12人，先后投入200多萬元改善辦學(xué)條件，吸引了周邊縣市學(xué)生就讀，學(xué)生也已發(fā)展到近千人。校長王玉剛對(duì)學(xué)校變化感觸很深，“與之前相比，教師工資大幅上漲，辦公條件改善也很大。學(xué)生在農(nóng)村也能享受優(yōu)質(zhì)教育，成績、素質(zhì)顯著提高。”

劉小集中心小學(xué)坐落在離鄲城縣城25公里的汲水鄉(xiāng)劉小集村西頭。這個(gè)農(nóng)村小學(xué)先后走出了3名清華、北大的學(xué)生，124名學(xué)生考入國家重點(diǎn)高校。走進(jìn)校園，整齊的建筑鮮艷如新。偏遠(yuǎn)的學(xué)校卻吸引了587名學(xué)生，每年都有省內(nèi)外教育同行到校觀摩學(xué)習(xí)。

很多學(xué)生家長為了讓孩子讀書，都離開劉小集村外出打工為孩子掙學(xué)費(fèi)。“讓農(nóng)村孩子接受和城里孩子一樣的教育。”為了這個(gè)承諾，校長李可明已經(jīng)堅(jiān)守了29年。除了出尖子生外，這個(gè)學(xué)校的特殊之處還在于能化普通為神奇。無論是本地教師、外地教師，特崗教師、支教教師，年長教師、年輕教師，只要來到劉小集小學(xué)，逐漸會(huì)變得自我加壓、積極進(jìn)取，有的還成了骨干教師、優(yōu)秀教師。2008年以來，校長李可明帶出了1個(gè)河南省師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體、2個(gè)周口市十佳師德標(biāo)兵、4個(gè)鄲城縣十佳師德標(biāo)兵。

農(nóng)村孩子占六成，學(xué)成反哺家鄉(xiāng)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，鄲城縣被大學(xué)錄取的考生中，農(nóng)村家庭孩子占到60%以上。“不讓每個(gè)學(xué)生因貧輟學(xué)，也不讓每個(gè)家庭因?qū)W致貧。” 在鄲城還形成了全社會(huì)捐資助學(xué)的風(fēng)氣。政府、學(xué)校、企業(yè)聯(lián)手，對(duì)貧困師生實(shí)行長期全程幫扶。

謝宇慧是全國道德模范提名獎(jiǎng)獲得者，現(xiàn)在她已經(jīng)讀大二了。從讀初中開始，她帶著高位截癱的爸爸在學(xué)校附近租房上學(xué)，一邊上學(xué)一邊照顧爸爸。

得知這個(gè)情況后，政府、學(xué)校、師生等都向謝宇慧伸出溫暖的手，幫助她辦理生源地貸款，捐款捐物，解決她上學(xué)和她父親生活問題。為了幫扶困難學(xué)子，鄲城建起學(xué)生資助中心，4年來先后資助從學(xué)前幼兒到高中階段學(xué)生16.3萬人次，撥付資助金1.9億元。

而當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生的這份關(guān)愛以及對(duì)于教育的重視，也換來了這些人“反哺”家鄉(xiāng)的熱情。

目前，眾多學(xué)成歸來的鄲城籍人士紛紛加入到推動(dòng)家鄉(xiāng)建設(shè)的隊(duì)伍中。

武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)博士、人福科技董事長王學(xué)海出資金、出技術(shù)，盤活了家鄉(xiāng)瀕臨倒閉的藥企，保證了600多工人再就業(yè)；復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)生王文一，放棄城市優(yōu)越生活，回到家鄉(xiāng)流轉(zhuǎn)土地300畝發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，帶領(lǐng)100多名貧困群眾勤勞致富……（本報(bào)記者 余嘉熙 本報(bào)實(shí)習(xí)生 苗卉）