陳之殷

“論文查重幾乎都未達(dá)標(biāo)”。近日，外省某高校財(cái)會系應(yīng)屆畢業(yè)生被學(xué)校集體“召回”，消息一出引發(fā)熱議。采訪中，部分畢業(yè)生坦言，畢業(yè)論文自己寫的東西很少，多數(shù)是東拼西湊的產(chǎn)物，一些支撐論點(diǎn)的論據(jù)，換個表達(dá)方式，調(diào)整一下數(shù)據(jù)，就算大功告成了。（新聞來源：5月5日《河北日報(bào)》）

“畢業(yè)論文寫得怎么樣了？”大四畢業(yè)季即將來臨，這個問題成為同學(xué)們見面的問候語，回答卻是心虛的一句“不知道寫什么” “想個好寫的到時候水一水吧”。論文是大學(xué)里文科生遇到最普遍的考核方式。而幾乎所有同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷：截止日期快到了，論文還是憋不出來，于是就在deadline之前用一個通宵寫出幾萬字搞定。這也就是大學(xué)“黑話”中所謂的“水論文”。

在不知寫什么又時間緊迫的情況下，怎么寫出一篇至少是看起來不錯的論文，得個不錯的分?jǐn)?shù)甚至是高分呢？聽聽師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)，寫上幾個學(xué)期，每個同學(xué)都形成了自己快速寫作論文的“套路”。總結(jié)來說，大概是這些“技巧”：首先是增加字?jǐn)?shù)，在不能保證相對質(zhì)量優(yōu)于其他同學(xué)的情況下，起碼讓論文以絕對的字?jǐn)?shù)優(yōu)勢在一眾論文中脫穎而出。為了增加字?jǐn)?shù)，盡量把話說得復(fù)雜，能繁瑣就絕不簡潔，能用一章來說明的問題絕對不用一段概括；二是最大可能填充無意義內(nèi)容，文獻(xiàn)綜述、附錄、引言、導(dǎo)語等都是適合注水的好模塊。其次是“借鑒研究成果”——搜索論文數(shù)據(jù)庫的論文，找十幾二十篇文章把它們的內(nèi)容重新改寫，換湯不換藥整合進(jìn)論文中。如此一來，只需根據(jù)文獻(xiàn)想好論文主題和框架，參考知網(wǎng)的論文填充內(nèi)容，一天寫出一篇一萬多字的論文不再是夢想。

同學(xué)們之間老是用一句話互相調(diào)侃：我們不生產(chǎn)論文，我們只是知網(wǎng)的搬運(yùn)工。用套路水論文，很多人都批評過這個現(xiàn)象。有些人覺得學(xué)生不能懶惰，學(xué)術(shù)研究不能投機(jī)取巧。不過作為學(xué)生的一員，我覺得這種現(xiàn)象只從學(xué)生主觀角度批判是不夠的。

首先，中國本科院校每學(xué)期要求選修的課程數(shù)量偏多，論文要求的總數(shù)量和字?jǐn)?shù)不太合理。以北大為例，一位同學(xué)一學(xué)期為了修滿20學(xué)分（畢業(yè)要求）大概要修十門課程，大多數(shù)課程都會有讀書報(bào)告、期中論文、期末論文多種評分方式，相加起來一學(xué)期論文數(shù)量多時高達(dá)十幾篇。論文字?jǐn)?shù)的平均要求大概是8000字，合計(jì)就是接近十萬的數(shù)量。作為一名本科同學(xué)，每學(xué)期完成近十萬字的文字，而且涉及十個研究方向，不論是時間還是精力的分配上都顯得有些捉襟見肘。如果減少每學(xué)期選修課程數(shù)量，增加課程學(xué)分?jǐn)?shù)，則可以把更多精力投入到單門課程的學(xué)習(xí)，加深研究。比如雖然數(shù)量一樣，但是一門課每兩周一篇讀書報(bào)告的難度會低于三門課一學(xué)期九篇論文，同學(xué)參與度和積極性也會更高。

其次是大學(xué)課程中論文的評價標(biāo)準(zhǔn)依舊很僵化。雖然幾乎所有老師課堂上都強(qiáng)調(diào)論文要求文辭簡潔、邏輯清晰。但是大多數(shù)課因?yàn)槔蠋熀椭虩o法仔細(xì)批閱每個同學(xué)的作業(yè)，論文字?jǐn)?shù)還是基本與分?jǐn)?shù)成正比。這點(diǎn)在政治課等論文數(shù)量多的課程中尤其明顯。學(xué)術(shù)水平相似的情況下字?jǐn)?shù)成為了衡量同學(xué)們投入時間和學(xué)術(shù)態(tài)度最簡單粗暴的評判指標(biāo)。認(rèn)真寫了不一定拿高分，但是字?jǐn)?shù)多了分?jǐn)?shù)一般都高。“水字?jǐn)?shù)”自然成了大家的選擇。

同時，中國大學(xué)中對于“套路式寫作”的懲罰還是偏輕的，課程作業(yè)不是被發(fā)現(xiàn)全文抄襲一般不會采取懲罰措施。獲益與風(fēng)險(xiǎn)的不對等也讓同學(xué)們懷著僥幸心理用“套路”應(yīng)付一切論文。美國很多高校引用4個發(fā)表過的連在一起的單詞而沒注明出處就被認(rèn)定抄襲。如果有一天，中國高校也采用這樣嚴(yán)厲的懲罰措施，不規(guī)范引用他人文獻(xiàn)獲得的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于被認(rèn)定抄襲的巨大風(fēng)險(xiǎn)，相信同學(xué)也會選擇把更多時間放在研究過程中，把論文的重點(diǎn)放在觀點(diǎn)創(chuàng)新上。

學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新需要日積月累。本科生階段的學(xué)習(xí)還是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)階段，需要不斷汲取知識、了解現(xiàn)有研究成果，實(shí)現(xiàn)巨大創(chuàng)新獲得重要發(fā)現(xiàn)的確很難。但是如果總是想著用投機(jī)取巧的方式完成學(xué)術(shù)研究任務(wù)，長此以往，套路深了，學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和科研熱情卻也在套路中消磨殆盡了。（作者系北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院新聞學(xué)2013級本科生）