5月6日晚，離“諾獎”最近的院士——清華大學副校長薛其坤，登上央視《開講啦》的舞臺，為廣大青年上了一堂幽默生動的電視公開課，他說，追求極致，讓自己更快樂，讓國家更強大!

“如果每個人都追求極致，我們的國家會更強大”。

鏡頭前，這位“高情商”的科學家，清華學子眼中的“大先生”，西裝革履，幽默風趣，用帶有山東口音的普通話和年輕人一起暢談青春和夢想，談談如何做一個快樂的、有責任的追夢者。

百萬美元獎金怎么用?給學生改善生活!

薛其坤出場沒多久，主持人撒貝寧就向他拋出了一個問題：如何使用“未來科學大獎”的一百萬美元獎金?

“改善生活”。薛其坤毫無遲疑的直率回答，瞬間逗笑了全場觀眾。

事實上，薛其坤打算把這筆獎勵金的一部分用在學生、合作伙伴身上，給他們“改善生活”。

在他看來，取得科學成果帶給自己幸福與尊嚴感，但更讓他快樂的是培養(yǎng)眾多優(yōu)秀的學生。

除了量子物理科學研究者的身份之外，薛其坤更是一名教師。自1999年回國至今，他已經(jīng)培養(yǎng)出了17位博士后、72位博士和3位碩士。作為良師益友，他引領(lǐng)學生在人生道路上找到自己的方向。

2013年，薛其坤和他的團隊通過實驗首次發(fā)現(xiàn)量子反常霍爾效應，這項科研成果被楊振寧稱為“諾貝爾獎級的科學發(fā)現(xiàn)”，這個物理效應可以解決電子產(chǎn)品發(fā)熱、耗電快等問題。正常情況下，電子在器件中的運動是雜亂無章的，電子之間會發(fā)生很多碰撞，而造成電子走彎路，從而使電子產(chǎn)品產(chǎn)生更多的能耗，而發(fā)熱。薛其坤用比喻通俗地解釋，量子反常霍爾效應的應用，可以改變電子的運動軌跡，使其像在高速公路上行駛的汽車，減少了中間阻礙，降低了熱量消耗率，加快了運行速度。

追求極致：讓自己更快樂 讓國家更強大!

人生并非一帆風順，在精彩之前，薛其坤也遭遇過挫折。他出生于山東沂蒙山區(qū)，考研考了三次，讀博士花了七年。

在國外留學期間，他獲得在國際會議中作學術(shù)報告的機會，但是糟糕的英語口語讓他面臨挑戰(zhàn)而不知所措。

為了保證萬無一失，他把要講的每個單詞、每句話寫下來，模擬練習了80多遍，在練習中意識到發(fā)音上的錯誤，把控報告時間的能力也達到不可思議的狀態(tài)。

正是因為孜孜不倦的追求精神，他的演講最終征服了在場的國外知名教授們，當時聽著贊揚與祝賀，薛其坤覺得“像夏天很渴時喝了冰水一樣，很舒服”。

追求極致，讓自己真正的快樂。對于學生，薛其坤老師同樣把他們培養(yǎng)成追求極致的人。

薛其坤講到，之前他讓一個英語技能差的學生修改報告，并要求把修改的10版都發(fā)郵件給他看，然而學生修改的版本之間的存盤間隔不到一分鐘，這種敷衍了事的態(tài)度讓薛其坤很生氣。

于是他和學生面談，一個字一個字地改語法、段落，教給學生用心對待，每個版本都要有修改方向。如今，這位學生已成為國內(nèi)頂尖大學的老師。看到極致帶來的“快樂”傳遞下去，薛其坤感到很幸福。

追求極致才能取得成功，也讓這位執(zhí)著的追夢人在他50歲時，帶領(lǐng)自己的團隊繼續(xù)攀登科學的高峰。薛其坤說自己現(xiàn)在五十多歲了，用一個物理概念“慣性”來比喻的話，盡管身體的慣性不是很大，但是內(nèi)心、精神上的慣性很大。他停不下來，他想用這種追求極致的態(tài)度和精神去克服新的世界難題。

薛其坤說

“每個人在成長路上的探索過程都不會是一帆風順的。我用了3次機會考上研究生，花了7年時間讀博。克服困難的過程，就是追求極致、達到快樂的一種方式。”

“如果我們每個人，都能在追求極致的過程中享受到幸福，每個人都能用追求極致的態(tài)度去對待自己的工作，我們的國家一定會變得更加強大。”

“科學幾乎是人類在奮斗中競爭最激烈、最難的領(lǐng)域，需要投入最優(yōu)秀的人在里面。”

如果每個人都追求極致，我們的國家會更強大。薛其坤在現(xiàn)場展示了一張2015年也門撤僑的照片。

畫面上一位撤離的中國小朋友高興地拉著中國軍人的手，薛其坤說，這個事件體現(xiàn)了國家強大的重要性，他希望每個人都能把自己的能力發(fā)揮到極致，以實現(xiàn)中國夢。

清華距離世界一流大學的距離?長處推進 短板補上

觀眾提問環(huán)節(jié)，現(xiàn)場一位來自北京大學的青年代表問“清華和北大培養(yǎng)的學生有何相同、不同?”薛教授說，兩個學校都是想用最好的師資最好的條件，培養(yǎng)對社會有用的人才，可能在管理上，北大會相對更加自由一些，而清華對學生的引導會更多些，兩個方面哪個過了都不好。當然了，最直接的不同是，北大的女生要比清華多一些，大家都看得出來。這樣既誠懇又幽默的回答，引來現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。

2016年度QS世界大學的排名中，清華第24名，北大第39名，《美國新聞與世界報道》的世界大學排名，清華是57名，北大是53名。對此，薛教授認為，這些排名有一定的可信度，也有其局限性，因為它有一個歷史的過程，我們應理性看待。比如獲得諾貝爾獎的人數(shù)，有的大學有上百人，而其學校歷史就有四五百年。

至于清華和北大距離世界一流大學究竟有多遠，這位青年代表引用了兩校廣為流傳的段子，薛教授也十分自然地接道，“隔一條街嘛”。而對于兩校“相愛相殺”之說，薛教授十分可愛地說道，“我們沒有相殺，我們?nèi)际菒邸保堑么蠹覛g笑一片。

回到嚴肅的問題，薛教授認為，目前中國的大學在各方面都取得了很大的進步，一些具體項目更是位居世界前列，成果喜人。

而且，除了科研，大學更重要的是對學生價值觀的塑造，要盡一切可能，培養(yǎng)對社會有用的、正能量的人才。“我們有很多長處，也有短板”，狀態(tài)是樂觀的，道路也是漫長的，“應該靜下心來，用積極的態(tài)度去看待排名，好的繼續(xù)推進，弱的趕緊補上。”正如現(xiàn)場提問嘉賓總結(jié)的，“別管排名有沒有，昂首闊步往前走”。

提問環(huán)節(jié)，有觀眾說，讀薛教授的研究生，研一只能掃地，研二就可以擦桌子了。

薛其坤解釋道，物理實驗的成功離不開扎實的基本功，研究生一年級，學生都要認真學習理論基礎，到了研二以后，就可以進實驗室跟著高年級同學學習技術(shù)，但仍不能馬上操作儀器，這時難免會有學長學姐請你幫忙擦地，算是小插曲。

主持人打趣道“看來研一也還不能掃地，得等研二呢。”觀眾席一片笑聲，在這歡笑中我們也懂得了薛教授對基本功的重視。

互動環(huán)節(jié)，薛其坤的學生白云鶴講述老師對自己的要求，前兩條是對科研有興趣、能與人和諧相處，之后主持人請薛其坤講后兩條，他誠實地說：“忘了，怎么有四條呢?我記得也只有三條。”大家疑惑之時，白云鶴解釋道，之后兩條都是具體的學術(shù)要求，是因人而異的，薛教授對做人看得更重要，這些要求是針對每個人的，所以也就記得更清楚吧。薛其坤說，自己尤其強調(diào)與人相處這一點，他認為唯有學會與別人合作、具備團隊精神，才能在科研團隊中有所成就，因為說到底，每一個科研項目都是整個團隊整體協(xié)作的成果。

另一個提問來自在湖南農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的名校畢業(yè)生，他請薛其坤談談對學生轉(zhuǎn)行的看法。

薛其坤說，人生道路的選擇沒有高低、大小、貴賤之分，有些同學讀完了研究生仍然選擇放棄科研，也許是發(fā)現(xiàn)自己真的不適合這項工作，雖然也有些可惜，但轉(zhuǎn)行的決定也依然是正確的。并且，在這個團隊中，除了科研知識，所學到的團隊合作的精神、精益求精的態(tài)度，不管在什么行業(yè)都能讓你受益，不能把它們丟掉。

所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。讓學生享受知識，找到正確的人生方向，這是科學家角色之外，薛其坤作為“師者”的幸福所在。

師之大也，達者為先。他們是文明進步的領(lǐng)跑者，是開拓創(chuàng)新的實踐者;他們以知識的力量承載著國家前行的希望，他們是真正的“大先生”。

“應該用一切方法鼓勵一些優(yōu)秀年輕人戰(zhàn)斗在科學的第一線，做出原創(chuàng)性的成果，為未來技術(shù)的變革、為未來社會和經(jīng)濟的發(fā)展進步作貢獻。”

-- 薛其坤