不少人看了紀(jì)錄片后，對(duì)故宮修復(fù)文物的生活心生向往，卻苦于無處求學(xué)。不過現(xiàn)在，北京30位初中生將會(huì)提前獲得進(jìn)入故宮修復(fù)文物的入場(chǎng)券。本月2號(hào)，北京聯(lián)合大學(xué)、北京國際職業(yè)教育學(xué)校和故宮博物院聯(lián)合開展的文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目獲批。今年起，30名北京籍初中生將在故宮專家的口傳心授下學(xué)藝，學(xué)成之后，將獲得本科學(xué)歷。

文物修復(fù)師這一行當(dāng)人才稀缺。據(jù)第一次全國可移動(dòng)文物普查成果顯示，我國有可移動(dòng)文物共計(jì)10815萬件（套），這些珍寶中需要修復(fù)比例為37.12%。故宮修復(fù)部門也坦言，以現(xiàn)有修復(fù)人員把現(xiàn)存文物修一遍至少還需百余年。

如今國內(nèi)文物修復(fù)工作，主要依賴的還是師傅們一代代傳下來的手藝，手把手傳幫帶。看看國外，其他國家如何培養(yǎng)文物修理的手藝人？他們又供職于什么樣的機(jī)構(gòu)？

首先看英國。聞名世界的大英博物館，早在1948 年已經(jīng)有職業(yè)修復(fù)工匠師。在1975 年這里成立文物保護(hù)部，并正式擁有受過專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練的保護(hù)人員。英國觀察員侯穎介紹：英國的文物修復(fù)師，主要來自高等院校的專業(yè)培養(yǎng)。

目前英國文物修復(fù)師都受過專業(yè)培訓(xùn)，英國高校也設(shè)有修復(fù)專業(yè)，自成體系各有所長。有的以油畫修復(fù)而聞名，有的以壁畫修復(fù)而勝。比如倫敦藝術(shù)大學(xué)下屬的坎貝威爾學(xué)院，自1898年學(xué)院正式啟用，其修復(fù)科學(xué)教育跨越前后四十年的歷史，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較寬泛，修復(fù)物品以有機(jī)物為主，主要包括繪畫、書籍、印刷品、紡織品、陶瓷器、照片、標(biāo)本以及博物館內(nèi)收藏的各種不同近現(xiàn)代藝術(shù)品等。在此期間學(xué)生會(huì)分階段分主題對(duì)不同古物的修復(fù)及保護(hù)建立較為全面的認(rèn)識(shí)體系，從基本的藏品、收藏管理、藏品運(yùn)輸?shù)骄唧w修復(fù)以及將來展覽概況都有所認(rèn)識(shí)，而在上學(xué)期間的寒暑假學(xué)校會(huì)安排學(xué)生在全國范圍內(nèi)向感興趣的博物館或者畫廊申請(qǐng)一個(gè)實(shí)習(xí)的工作地點(diǎn)，為期一般一到兩個(gè)月。學(xué)生畢業(yè)時(shí)有了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)也為直接進(jìn)入博物館或者私人工作室，接手實(shí)習(xí)工作做好準(zhǔn)備。

接下來把目光轉(zhuǎn)向美國。美國波士頓美術(shù)館中國策展部助理研究員應(yīng)非兒介紹，美國文物修復(fù)專業(yè)培養(yǎng)相對(duì)完善，文物修復(fù)師大多供職于各大博物館，薪資往往來自于贊助人在博物館長年設(shè)立的修復(fù)基金。不過，對(duì)于博物館、美術(shù)館中的亞洲文物，由于修復(fù)工藝有所差別，修復(fù)師往往還需要到亞洲國家學(xué)習(xí)相關(guān)手藝。

美國文物修復(fù)部門通常會(huì)按照藝術(shù)品類型來分類。亞洲文物因?yàn)樘厥獾牟牧虾脱b裱類型往往會(huì)單獨(dú)建立亞洲修復(fù)室，專門處理書畫類文物的修復(fù)。20世紀(jì)中期前后，美國的亞洲修復(fù)室一般由日本人擔(dān)任并主持工作，到20世紀(jì)后半葉尤其是80、90年代，美國的亞洲修復(fù)室才逐漸將中國部分單分出來，并由定居于美國的中國修復(fù)專家擔(dān)任工作。老一代修復(fù)師，往往是在亞洲國家受過專業(yè)修復(fù)訓(xùn)練，而后來到美國的修復(fù)師，其中也有部分從事日本修復(fù)領(lǐng)域的美國人會(huì)遠(yuǎn)赴文化源頭在京都完成將近10年的學(xué)徒訓(xùn)練，考取資格之后回到美國擔(dān)任修復(fù)工作。目前美國的亞洲修復(fù)領(lǐng)域面臨著新、老代際交替問題，當(dāng)前具備專業(yè)亞洲修復(fù)部門的美術(shù)館，僅有波士頓美術(shù)館、大都會(huì)美術(shù)館和弗利爾美術(shù)館、克利夫蘭美術(shù)館、密歇根大學(xué)美術(shù)館，該領(lǐng)域許多在職修復(fù)師已經(jīng)超過60歲。美國本土提供紙張及亞洲材料修復(fù)訓(xùn)練的學(xué)院十分有限，年輕修復(fù)師經(jīng)過長時(shí)間訓(xùn)練后，仍要面對(duì)職位和市場(chǎng)的狹窄，所以美國本土的年輕人很少有人致力此道。當(dāng)前美術(shù)館中的中國文物修復(fù)師，仍大多以中國大陸老一代修復(fù)專家、和臺(tái)灣新一代修復(fù)師為主。

在美國最初從事亞洲書畫修復(fù)的主要是來自日本的修復(fù)師。在亞洲，日本文物修復(fù)技藝傳承被認(rèn)為相對(duì)完善，而他們的傳承方式也和歐美國家的高校教學(xué)有一些區(qū)別。

據(jù)日本觀察員蔣豐介紹，文物保護(hù)日本首先在法律上比較重視，另外一個(gè)特點(diǎn)是重視對(duì)修復(fù)技術(shù)人員的培養(yǎng)，現(xiàn)在日本修復(fù)技術(shù)人員大多是在五六十歲中間這樣的技術(shù)人員，他們大概在高中畢業(yè)以后就進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)不需要更多高等文憑，而是需要一種工匠精神。相對(duì)來說年輕人思想跟手腕都比較柔軟，比較容易學(xué)成。除了這一部分人以外，日本大專學(xué)校還開設(shè)一種專門課程，為保護(hù)文物準(zhǔn)備一些后續(xù)人才，畢業(yè)生在畢業(yè)之前到修復(fù)工房實(shí)習(xí)，從這里面挑選畢業(yè)生。文物需要修復(fù)時(shí)可以從國家申請(qǐng)補(bǔ)貼。整體看，日本文物保護(hù)體現(xiàn)在法律上、人員培養(yǎng)及制度上。