說(shuō)起教育,海淀區(qū)全國(guó)有名,成績(jī)自不必多說(shuō)。

然而,關(guān)起門(mén)說(shuō)話,在基礎(chǔ)教育這個(gè)大盤(pán)子里,海淀區(qū)是否仍有薄弱環(huán)節(jié)?

答案是肯定的。

就在兩周前,海淀區(qū)政協(xié)曾組織相關(guān)政協(xié)委員赴海淀區(qū)上莊鎮(zhèn)幾所中小學(xué)開(kāi)展調(diào)研。兩周后,回到會(huì)議桌上,委員們正是沖著“短板”而來(lái)。海淀區(qū)副區(qū)長(zhǎng)王衛(wèi)明率區(qū)教委、區(qū)發(fā)改委、區(qū)財(cái)政局、區(qū)北部辦、規(guī)劃分局等有關(guān)負(fù)責(zé)人出席,進(jìn)一步增添了會(huì)議的“含金量”。

“短板”在哪里?

均衡教育———這是與會(huì)者的共識(shí)。

如何解題?

以海淀區(qū)上莊鎮(zhèn)這個(gè)小切口為突破點(diǎn),“解剖麻雀式”的分析問(wèn)題,給出具體解決路徑,這是與會(huì)者的答案。

因地制宜辦出特色

有人也許會(huì)問(wèn),上莊在哪兒?———海淀區(qū)北部,農(nóng)業(yè)村鎮(zhèn),經(jīng)濟(jì)情況總體較落后。

與會(huì)者心里是清楚的,那里是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部,生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜,教育問(wèn)題突出。

“上莊目前有3所公辦小學(xué),2所公辦中學(xué)。”介紹情況時(shí),上莊西北旺學(xué)區(qū)管理中心主任楊暢一直眉頭緊鎖,“我們這個(gè)地方,教育體系不完善,資源比較缺乏,生源流動(dòng)性較強(qiáng),教師教學(xué)水平也不高。坦白說(shuō),學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诤５韰^(qū)是靠后的。”楊暢所“坦白”的,正是委員們所憂心的。

均衡教育是整體提升國(guó)民素質(zhì)的根本條件,有助于實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人口大國(guó)人力資源強(qiáng)國(guó)的根本性轉(zhuǎn)變。作為中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員,區(qū)政協(xié)委員吳安春對(duì)教育的思考從未停止,近年來(lái)也多次提交相關(guān)提案。這次會(huì)議前,她再次提交了《關(guān)于深化海淀城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的建議》。

“均衡教育,難道就是所謂的優(yōu)質(zhì)校派些校長(zhǎng)、幾個(gè)優(yōu)秀教師到薄弱校去就行了嗎?不盡然。”吳安春曾經(jīng)在河南一次校園展覽中看到,當(dāng)?shù)剞r(nóng)村孩子們利用自己身邊的秸稈、玉米粒做了很多手工作品,給她很大啟發(fā)?！拔覀兊膶W(xué)校,應(yīng)該多低頭看看自己當(dāng)?shù)赜惺裁促Y源,因地制宜,并將之運(yùn)用到教學(xué)上來(lái),形成自己的特色?！?/p>

“上莊有什么?百度一下,會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方挺有吸引力———那里有碧波蕩漾的上莊水庫(kù),有大片的京西稻田,有國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)‘曹氏風(fēng)箏’。可以說(shuō),自然風(fēng)光優(yōu)美,文化底蘊(yùn)豐厚,就是上莊的優(yōu)勢(shì)特色?！眳^(qū)政協(xié)委員胡永芳接過(guò)話茬。她認(rèn)為,隨著社會(huì)的發(fā)展,家長(zhǎng)的教育理念也發(fā)生著微妙的變化,從單一對(duì)名校的追逐,回到了多樣化的選擇上?！叭绾挝齼?yōu)質(zhì)學(xué)生,上莊可以獨(dú)辟蹊徑。比如對(duì)于當(dāng)?shù)刭Y源的利用不要簡(jiǎn)單當(dāng)成社會(huì)實(shí)踐,組織學(xué)生去體驗(yàn)一下就完了,要結(jié)合學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn),研究設(shè)計(jì)一些跟農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程,真正辦出學(xué)校的特色。”

“聽(tīng)說(shuō)上莊地區(qū)未來(lái)要修建博物館,不管消息是否屬實(shí),學(xué)?？刹豢梢运悸烦耙恍?設(shè)立跟博物館相關(guān)的課程,以此帶動(dòng)學(xué)校教育理念的發(fā)展,畢竟學(xué)校不是封閉的,應(yīng)該盡可能地利用好社會(huì)資源?！眳^(qū)政協(xié)委員張文峰的建議立即得到與會(huì)者的一致贊同。

不忘初心扎根講臺(tái)

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。正如蔡元培先生曾說(shuō):教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來(lái)。教師,必然是教育發(fā)展中的關(guān)鍵一環(huán),不可忽視。

讓委員們感到欣慰的是,有關(guān)方面已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)。據(jù)海淀區(qū)教委負(fù)責(zé)人介紹,海淀區(qū)正積極落實(shí)國(guó)家和北京市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,實(shí)施農(nóng)村教師素質(zhì)提升專項(xiàng)行動(dòng),以此來(lái)加強(qiáng)海淀整個(gè)北部地區(qū)干部教師隊(duì)伍建設(shè),全面增強(qiáng)海淀北部教育的軟實(shí)力。當(dāng)前,已經(jīng)對(duì)扎根農(nóng)村教育、有卓越貢獻(xiàn)教師設(shè)立特殊的獎(jiǎng)勵(lì),海淀北部地區(qū)教師人均月工資比城區(qū)高3300元。

“的確,教師的素質(zhì)水平上不去,教學(xué)質(zhì)量很難保證?！庇兄嗄旮鷮W(xué)校打交道的經(jīng)驗(yàn),副區(qū)長(zhǎng)王衛(wèi)明有感而發(fā),忍不住“插話”。

“習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò),好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心。敢問(wèn)我們的老師,做沒(méi)做到?能不能做到?”區(qū)政協(xié)委員王曉軍之前參與了調(diào)研,此刻拿起話筒,感觸良多。在他看來(lái),在改善學(xué)校辦學(xué)條件、提高教師收入水平的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該注重教師的思想教育,讓不忘初心、扎根講臺(tái)的精神真正傳承下去。

“為什么我們花了很多時(shí)間和精力搞培訓(xùn),效果卻差強(qiáng)人意?”區(qū)政協(xié)委員姚煒則把目光放在教師培訓(xùn)上。他認(rèn)為,目前教師的三級(jí)培訓(xùn)體系已經(jīng)基本形成,但效果卻值得商榷?！芭嘤?xùn)首先要喚起教師內(nèi)心的動(dòng)力,讓他們真正想學(xué)愿意學(xué);在方法上,不能光講理論,要注重解決教育實(shí)踐困惑,多采用案例分析?！?/p>

從事教育事業(yè)34年,李潔委員對(duì)均衡教育也有著自己的解讀?！耙徽f(shuō)均衡,很多人馬上想到硬件,比如校舍啊,設(shè)備啊。我覺(jué)得,軟件可能更重要。這個(gè)軟件就是人,是施教者。我們的老師缺什么?不光是培訓(xùn),還有對(duì)孩子真正的認(rèn)識(shí)、了解和關(guān)愛(ài),我真心希望他們能夠走出課堂,花時(shí)間走近自己的學(xué)生,說(shuō)不定能起到事半功倍的效果。”這頭話音剛落,與會(huì)者頻頻點(diǎn)頭。

很快,時(shí)鐘轉(zhuǎn)至中午12∶30,討論仍在進(jìn)行。涉及教育問(wèn)題,每個(gè)人都有說(shuō)不盡的話。何況,在座的每一位,大多為人父母。

教育,又豈止是教育本身。正如區(qū)政協(xié)副主席胡淑彥所言:教育,影響著孩子的一生,影響著家庭的命運(yùn),也影響著國(guó)家的興衰?！跋Ｍ撘?guī)劃的加快規(guī)劃,該落地的盡快落地。畢竟,孩子是等不起的。期待下一次會(huì)議,我們能聽(tīng)到好消息?！痹捯袈?會(huì)場(chǎng)一片掌聲。