近日有媒體報(bào)道，一位吳姓留美學(xué)生稱，在美國(guó)花400萬(wàn)留學(xué)8年，回國(guó)后找一份薪酬滿意的工作卻十分不容易，這筆投資可能一輩子都難以回本。

該位留學(xué)生的自述，引發(fā)輿論討論:出國(guó)留學(xué)究竟值得不值得，還要不要出國(guó)留學(xué)？這是一個(gè)需要理性分析的問題。出國(guó)留學(xué)本就是個(gè)體的選擇，值不值得要看每個(gè)個(gè)體，適合他人的選擇不一定適合自己，這需要每個(gè)個(gè)體在選擇出國(guó)留學(xué)時(shí)做理性規(guī)劃；出國(guó)留學(xué)當(dāng)然需要考慮經(jīng)濟(jì)回報(bào)，但是，出國(guó)留學(xué)除了“經(jīng)濟(jì)價(jià)值”，還有“教育價(jià)值”。當(dāng)下，很多家庭選擇出國(guó)，更在意的是教育價(jià)值，這需要我國(guó)教育部門、學(xué)校清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不能指望通過算經(jīng)濟(jì)賬讓留學(xué)熱降溫，而需通過改革提升我國(guó)教育品質(zhì)，以疏導(dǎo)家庭送子出國(guó)留學(xué)的需求。

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)當(dāng)前已經(jīng)形成“歸國(guó)潮”。改革開放以來(lái)，截至去年，我國(guó)大約有458萬(wàn)留學(xué)生，回國(guó)322萬(wàn)，也就是說，留學(xué)生有八成以上回國(guó)。而與“回國(guó)潮”對(duì)應(yīng)，我國(guó)還存在“出國(guó)留學(xué)熱”。據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2016年，我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為54.45萬(wàn)人，較2012年增長(zhǎng)14.49萬(wàn)人，增幅為36.26%。從學(xué)歷層次看，2016年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員攻讀本科以上學(xué)歷占七成（本科生30.56%、碩博研究35.51%）。

客觀而言，“歸國(guó)潮”與國(guó)內(nèi)就業(yè)吸引力增大密切相關(guān)，但也與出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加、結(jié)構(gòu)發(fā)生變化有關(guān)。10年前，我國(guó)出國(guó)留學(xué)還主要集中在本科及研究生教育，尤其是研究生教育階段，因此，大多出國(guó)留學(xué)生學(xué)成后選擇留在國(guó)外，而由于人數(shù)并不多，國(guó)外能接受他們工作。而現(xiàn)在，出國(guó)留學(xué)迅猛增長(zhǎng)，出國(guó)留學(xué)人員的素質(zhì)也參差不齊，有一部分甚至是“垃圾留學(xué)”，回國(guó)人員大增，海歸身份含金量下降也就在意料之中——這部分留學(xué)生無(wú)法在國(guó)外找到工作，回國(guó)也不具有競(jìng)爭(zhēng)力。

中央人才工作協(xié)調(diào)小組辦公室的負(fù)責(zé)人曾指出：“我國(guó)流失的頂尖人才數(shù)量居世界首位，其中科學(xué)和工程領(lǐng)域滯留率平均達(dá)到87%?！边@說明，大規(guī)模歸國(guó)潮中，精英人才其實(shí)只占少部分，如果就以精英人才歸國(guó)進(jìn)行分析，這部分出國(guó)留學(xué)的歸國(guó)比例并沒有大幅度提高。進(jìn)而，就不能以歸國(guó)潮來(lái)論斷國(guó)內(nèi)環(huán)境已經(jīng)形成巨大吸引力，也不能武斷否定出國(guó)留學(xué)沒有多大價(jià)值。

為何出現(xiàn)“歸國(guó)潮”的同時(shí)，“出國(guó)留學(xué)熱”高燒不退？這是因?yàn)轫敿鈨?yōu)秀人才出國(guó)的原因仍舊不變（甚至更強(qiáng)烈），其他留學(xué)者則希望有適合自己的多元教育選擇，有經(jīng)濟(jì)條件的父母并不特別在意孩子今后的就業(yè)，而希望孩子有更好、更完整的教育體驗(yàn)。

“海歸”貶值，準(zhǔn)確地說，是“海歸”身份貶值，只有留學(xué)的經(jīng)歷和留學(xué)生身份，沒有競(jìng)爭(zhēng)力，當(dāng)然得不到社會(huì)和市場(chǎng)認(rèn)可。這會(huì)促使人們改變以身份識(shí)人的傳統(tǒng)觀念。我國(guó)社會(huì)一直存在人才“身份論”，這是十分落后的人才觀。本來(lái)，出國(guó)留學(xué)只是一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并不代表他就有高人一等的能力，可以前，大家一直在乎“身份”，這和對(duì)待國(guó)內(nèi)名校畢業(yè)生看重名校身份一樣。

在人才身份貶值的背景下，受教育者必定會(huì)關(guān)注教育品質(zhì)。這會(huì)是今后出國(guó)留學(xué)的趨勢(shì)，越來(lái)越多選擇出國(guó)留學(xué)者，會(huì)認(rèn)真分析目標(biāo)國(guó)家、學(xué)校的教育品質(zhì)。而這也給國(guó)內(nèi)教育部門、學(xué)校提出要求，不要認(rèn)為歸國(guó)潮會(huì)令出國(guó)留學(xué)熱降溫，如果國(guó)內(nèi)不能提供滿足受教育者需求的高品質(zhì)教育，一些家庭就是“經(jīng)濟(jì)賬”算不過來(lái)，也會(huì)選擇讓孩子出國(guó)留學(xué)，因?yàn)樽尯⒆咏邮苣茏屔硇慕】蛋l(fā)展的教育，這比“經(jīng)濟(jì)賬”更重要。如果在“經(jīng)濟(jì)賬”算不過來(lái)的情況下，出國(guó)留學(xué)還是高燒不退，只能表明國(guó)內(nèi)升學(xué)評(píng)價(jià)制度、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量在推著學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，教育部門和學(xué)校要避免這種尷尬局面，必須推進(jìn)升學(xué)評(píng)價(jià)制度改革和辦學(xué)改革，以給每個(gè)受教育者更自由的選擇空間，而不是被逼著選擇出國(guó)留學(xué)。