新華社青島４月１８日電題：挖掘?qū)W校體育內(nèi)涵　培育終生鍛煉習(xí)慣――體育專家解讀《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（２０１６－２０２５年）》

新華社記者張旭東

“持續(xù)提升青年?duì)I養(yǎng)健康水平和體質(zhì)健康水平”“青年體質(zhì)達(dá)標(biāo)率不低于９０％”——近日《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（２０１６－２０２５年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）發(fā)布，青年體質(zhì)健康提升成為其中的工程重點(diǎn)項(xiàng)目。業(yè)界專家認(rèn)為，想要加強(qiáng)學(xué)校體育工作和深化學(xué)校體育改革，就要挖掘?qū)W校體育內(nèi)涵，讓體育成為培養(yǎng)健全人格的重要途徑，同時(shí)通過(guò)體育魅力的感染讓青年養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習(xí)慣。

學(xué)校體育是關(guān)鍵

“青年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。”北京大學(xué)體育教研部副教授劉偉說(shuō)，身體是一切干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，《規(guī)劃》規(guī)格非常高，將青年體質(zhì)健康水平提升作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)闡述，體現(xiàn)了黨、國(guó)家對(duì)青年體質(zhì)的關(guān)心和重視。

中國(guó)海洋大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中心體育系副主任李傳發(fā)說(shuō)，不管是全民健身還是提升青年體質(zhì)健康水平，學(xué)校體育都是關(guān)鍵一環(huán)。“從幼兒園開(kāi)始到大學(xué)，青年在校時(shí)間非常長(zhǎng)，因此《規(guī)劃》指出要加強(qiáng)學(xué)校體育工作和深化學(xué)校體育改革。”

“學(xué)校體育要為學(xué)生培養(yǎng)提升體質(zhì)健康水平的意識(shí)，給學(xué)生傳授各種體育鍛煉的技巧和方式，還要結(jié)合學(xué)生的興趣，讓他們養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。”李傳發(fā)說(shuō)。

劉偉表示，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，不僅是提升青年體質(zhì)健康水平的關(guān)鍵，還是我國(guó)從體育大國(guó)邁向體育強(qiáng)國(guó)、提高民族精氣神的基礎(chǔ)。

初高中時(shí)期成“洼地”

《規(guī)劃》明確提出青年體質(zhì)健康的目標(biāo)，即青年體質(zhì)達(dá)標(biāo)率不低于９０％，受訪專家認(rèn)為，從目前的狀況看達(dá)到目標(biāo)還需要若干年的努力。“初高中時(shí)期是青年體質(zhì)提升的關(guān)鍵階段，但由于考試升學(xué)壓力，相關(guān)工作開(kāi)展存在困難，體育課或活動(dòng)課被霸占的情況非常多。”

受訪專家表示，體育教學(xué)、學(xué)生體質(zhì)健康水平都有評(píng)價(jià)體系，但是執(zhí)行過(guò)程中往往會(huì)打折扣，幾乎不會(huì)有學(xué)生因?yàn)轶w育課不及格、體質(zhì)健康不達(dá)標(biāo)而影響升學(xué)或者畢業(yè)。不少家長(zhǎng)因此反對(duì)孩子業(yè)余時(shí)間參加體育鍛煉，這是體育運(yùn)動(dòng)、體育鍛煉“受冷”的客觀現(xiàn)實(shí)。

“除了家長(zhǎng)觀念存在偏差，不少學(xué)校也存在這樣的問(wèn)題，將初三和高三的體育課取消。”青島財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)曲可夫說(shuō)，“學(xué)校允許的話，體育鍛煉開(kāi)展會(huì)好一些，否則有些學(xué)生就不愿意參加體育鍛煉。”

事實(shí)上，身體健康不僅是學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，適時(shí)、適量參加運(yùn)動(dòng)是有利于記憶和學(xué)習(xí)的，更有利于釋放壓力、促進(jìn)心理健康。“參加體育比賽時(shí)會(huì)有輸贏，這能教會(huì)學(xué)生克服挫折，培養(yǎng)敢于拼搏的精神，對(duì)青年會(huì)形成長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。”劉偉說(shuō)，“正如教育先驅(qū)蔡元培所言，‘健全人格，首在體育’。”

讓體育鍛煉陪伴終生

專家認(rèn)為，要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，就必須先從制度上進(jìn)行規(guī)范，對(duì)體育教學(xué)學(xué)時(shí)、成績(jī)認(rèn)定和學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)等加強(qiáng)督促檢查力度，將學(xué)生體質(zhì)健康指標(biāo)作為升學(xué)、畢業(yè)的必要條件。這次的《規(guī)劃》中就提出，“在學(xué)校教育中強(qiáng)化體質(zhì)健康指標(biāo)的硬約束”，以及“發(fā)揮學(xué)校體育考核評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向作用”。

“各種評(píng)價(jià)體系和制度都有，主要就是抓落實(shí)。這份《規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)‘硬約束’，非常重要，也非常切合實(shí)際，應(yīng)該大聲呼吁。”李李傳發(fā)說(shuō)，“有了一點(diǎn)‘壓力’，學(xué)生不斷接觸體育鍛煉，感受到了體育鍛煉的魅力，他們就會(huì)逐漸養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，讓體育鍛煉終生為伴。”

劉偉認(rèn)為，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，注重挖掘?qū)W校體育的內(nèi)涵，將體育教學(xué)作為鍛煉學(xué)生意志品格的重要方式，而不僅僅是盯著眼前的文化課分?jǐn)?shù)或體育特長(zhǎng)生招考。體育與教育的深度融合，不僅會(huì)幫助學(xué)生度過(guò)艱苦的備戰(zhàn)升學(xué)期，還會(huì)讓學(xué)生終生受益。

《規(guī)劃》中提出，培養(yǎng)青年體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，力爭(zhēng)使每個(gè)青年具備１項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。“學(xué)校體育中應(yīng)注重組織各個(gè)項(xiàng)目的比賽，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，以逐漸培養(yǎng)出終生鍛煉的習(xí)慣，在年輕人中形成體育鍛煉的時(shí)尚。”劉偉說(shuō)。

李傳發(fā)說(shuō)，體育教學(xué)每個(gè)階段都有不同的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣要從小抓起。“一旦小時(shí)候興趣沒(méi)培養(yǎng)起來(lái)，進(jìn)入初高中甚至大學(xué)再培養(yǎng)，性格和習(xí)慣都養(yǎng)成了，再改就很難。如果沒(méi)有興趣，不是懷著一顆愉悅的心參加體育鍛煉，效果會(huì)大受影響。”