近年來，涉及高校學(xué)術(shù)不端的消息頻遭曝光，但仍屢禁不止。日前，福州一高校財(cái)會(huì)系的應(yīng)屆畢業(yè)生就被曝出“論文查重幾乎都未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)”，以致勒令所有人返校，接受專門指導(dǎo)。該校一名負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱，畢業(yè)階段，多數(shù)學(xué)生在外實(shí)習(xí)，故有“返?！币徽f，至于查重未通過的現(xiàn)象，他認(rèn)為“很正?！薄?/p>

但凡經(jīng)歷過高校論文寫作者，應(yīng)該對(duì)“論文查重”都不陌生，其全稱應(yīng)為“學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)”。一般而言，高校在正式檢測(cè)之前都會(huì)安排相應(yīng)輔導(dǎo)，避免“踩雷”。而該校如此大規(guī)模的集體“中槍”，就算不全是源于惡意剽竊，恐怕也并非“不清楚學(xué)術(shù)規(guī)范”那么簡(jiǎn)單。退一步講，即便是不懂規(guī)矩惹了禍，又何嘗不是“學(xué)術(shù)不端”的結(jié)果呢？

國內(nèi)由學(xué)術(shù)不端而引發(fā)的學(xué)術(shù)腐敗問題，一直是教育領(lǐng)域的沉疴痼疾。曾經(jīng)查重系統(tǒng)還不甚完善之際，不端行為往往由個(gè)人把關(guān)，主觀性強(qiáng)，漏洞巨大，不少鉆營者于是走上了抄襲、偽造這條“終南捷徑”。隨著查重系統(tǒng)的逐步完善，不端行為本應(yīng)有所緩解，然而現(xiàn)實(shí)卻是“上有政策，下有對(duì)策”，論文寫作群體開始發(fā)展出更復(fù)雜的“抄襲”策略。一覽淘寶網(wǎng)店，售賣提前查重服務(wù)的店家生意興隆，還一并附送“修改秘籍”，或有償代筆通關(guān)。愈加嚴(yán)密的圍追堵截，不僅未能杜絕學(xué)術(shù)不端，反而讓“抄襲”進(jìn)化為“變相抄襲”。

歸根結(jié)底，還是因?yàn)槟壳搬槍?duì)學(xué)術(shù)不端的防范仍是“治標(biāo)不治本”。論文查重也好，對(duì)個(gè)別案例曝光也罷，也許能得一時(shí)之效果，但長(zhǎng)期來看，依然是“有態(tài)度沒辦法”。試想，若用人單戶或?qū)W校對(duì)論文極度重視，凡有學(xué)術(shù)不端，寧可取消聘用、取締學(xué)位，還有人甘冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)嗎？看似是寫作者個(gè)人的品德問題，實(shí)則背后映射出的卻是全社會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)的不重視。

原則上講，學(xué)術(shù)論文寫作往往要經(jīng)過文獻(xiàn)梳理、調(diào)查取證、數(shù)據(jù)搜集、推理論證等階段，是對(duì)寫作者思維水平和專業(yè)能力的集中反映。然而實(shí)際操作中，大多資料堆砌、草率推論、規(guī)范失準(zhǔn)的論文卻也能輕易過關(guān)。社會(huì)用人，重在務(wù)實(shí)；而論文寫作，卻在“脫實(shí)向虛”，這自然又導(dǎo)致了學(xué)校教育和社會(huì)需求的脫節(jié)。尤其處在學(xué)校與社會(huì)過渡期的畢業(yè)論文，便成了可有可無的“雞肋”。當(dāng)反映高校教育成果的論文逐漸淪為自娛自樂的“走過場(chǎng)”，當(dāng)抄與不抄的界限變得模糊不清，誰還會(huì)在意學(xué)術(shù)不端的后果呢？

放眼海外，許多國家對(duì)學(xué)術(shù)不端之舉的懲戒，無不建立在對(duì)學(xué)術(shù)的極度推重之上。美國歷來以對(duì)科研的重視而聞名，對(duì)學(xué)術(shù)不端深惡痛絕，其一方面以嚴(yán)峻的法律手段打擊學(xué)術(shù)不端，一方面也賦予高校教育崇高的地位。德國同樣以重視治學(xué)著稱，不僅民間組織了論文剽竊糾察隊(duì)，專盯政客名人，普通的學(xué)術(shù)不端也將面臨法律的制裁。前些年，德國前國防部長(zhǎng)古滕貝格、前教育和科研部長(zhǎng)沙范等甚至因涉嫌論文剽竊而被迫辭職，可見其監(jiān)督力度之勁。

國外的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然可供借鑒，立法保障、民間監(jiān)督都不失為行之有效的方法。然而要解開癥結(jié)，也應(yīng)從國內(nèi)實(shí)際著手，順藤摸瓜，批郤導(dǎo)窾。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)術(shù)的問題，首先還得從學(xué)術(shù)本身尋找原因。唯當(dāng)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，論文扎實(shí)，才可能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，反映其思辨水平。也唯有學(xué)術(shù)成其為學(xué)術(shù)，才能得到社會(huì)各界的尊重，進(jìn)而滿足社會(huì)考察的需求，而社會(huì)需求反過來又將促進(jìn)學(xué)術(shù)的多樣、嚴(yán)謹(jǐn)和接地氣。

治理學(xué)術(shù)不端是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)界“咬定青山不放松”，在紛亂中不改初心，在急流中堅(jiān)守位置，也需要依靠整個(gè)社會(huì)在制度建設(shè)、職業(yè)生態(tài)建設(shè)上步步為營，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。只有當(dāng)高校教育與社會(huì)的聯(lián)系更加緊密，當(dāng)學(xué)術(shù)和教育得到真正的尊重，不端行為才有不攻自破的可能。