最近，河北衡水中學(xué)分校在浙江平湖揭牌，這標(biāo)志著以高考重點(diǎn)錄取率高、軍事化管理等為標(biāo)簽的河北名校衡水中學(xué)正式進(jìn)駐浙江。在浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)方紅峰看來(lái)，盡管程序合法，但這樣的“高考工廠”、“名校加工廠”與浙江教育理念相抵觸，“它是個(gè)應(yīng)試教育的典型，眼睛里只有分?jǐn)?shù)沒(méi)有人。跟我們浙江以人為本的素質(zhì)教育理念不符合，他們認(rèn)為是先進(jìn)，我們浙江不需要?！保?月9日澎湃新聞）

對(duì)于衡水中學(xué)在浙江開(kāi)設(shè)分校，此前早有一位杭州校長(zhǎng)言辭激烈地聲稱(chēng)，“居然把衡水奉為神明……簡(jiǎn)直就是浙江素質(zhì)教育的倒退”。此番，作為浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)的方紅峰，也認(rèn)為衡水中學(xué)“是個(gè)應(yīng)試教育的典型，眼睛里只有分?jǐn)?shù)沒(méi)有人”，并表示“我們浙江不需要”。他們到底是真的排斥過(guò)度的應(yīng)試教育，還是擔(dān)心衡水中學(xué)分校在浙江搶走大批優(yōu)質(zhì)生源，沖擊本地中學(xué)招生與出成績(jī)呢？外人難以揣測(cè)，只有他們自己心知肚明了。

我們確實(shí)應(yīng)該旗幟鮮明地反對(duì)衡水中學(xué)的應(yīng)試教育模式。他們讓師生長(zhǎng)期處于亢奮狀態(tài)，大量做題大量考試，挖掘應(yīng)試潛力，提升應(yīng)該能力，其精確到分鐘的學(xué)生作息時(shí)間表，準(zhǔn)軍事化、標(biāo)準(zhǔn)化的教育管理，更是被認(rèn)為是“反教育”的“考試集中營(yíng)”，有人甚至評(píng)價(jià)其“泯滅學(xué)生天性，扼殺學(xué)生創(chuàng)造力”。

不過(guò)，“衡水模式”并非單獨(dú)存在，而是根植于應(yīng)試教育的廣袤土壤，這種土壤不鏟除，“衡水模式”就不會(huì)絕跡?！昂馑Ｊ健币彩菍?duì)高考制度的極致迎合，只要高考制度不改，這個(gè)模式就會(huì)存在，它們的代表以前是湖北黃崗中學(xué)，現(xiàn)在則是衡水中學(xué)。故不少網(wǎng)友對(duì)于方紅峰之“浙江不需要衡水中學(xué)”的表態(tài)并不認(rèn)同，“衡水中學(xué)不過(guò)是一所適應(yīng)當(dāng)前高考制度比較成功的高中而已，難道浙江的孩子不需要高考？難道浙江的高考不需要論分?jǐn)?shù)？難道浙江的高三學(xué)生不需要熬夜、不需要補(bǔ)課？”

確實(shí)如此。如果浙江的高中生仍然要高考，仍然主要憑高考分?jǐn)?shù)上大學(xué)，一句話，仍然需要應(yīng)試，反對(duì)衡水中學(xué)的教育模式也多少會(huì)缺乏底氣。與其公開(kāi)叫板、反對(duì)衡水中學(xué)在當(dāng)?shù)亻_(kāi)分校，不如反對(duì)、改革落后的教育制度。落后的教育制度不改變，地方教育部門(mén)或本地學(xué)校不需要、不希望衡水中學(xué)來(lái)“攪局”，而市場(chǎng)卻會(huì)呈現(xiàn)這種需求。從落后的教育制度上說(shuō)，又何止浙江不需要像衡水中學(xué)這樣的“高考工廠”？

在不能反對(duì)、改革落后的教育制度之下，不如將進(jìn)軍浙江的衡水中學(xué)分校交給市場(chǎng)、交給未來(lái)檢驗(yàn)。這些年，名校異地辦學(xué)早不是新鮮事。對(duì)于衡水中學(xué)外省開(kāi)分號(hào)，我更愿意將之看作是資本投資教育的一起普通事件，只是對(duì)當(dāng)?shù)亟逃Y源的一個(gè)補(bǔ)充，對(duì)當(dāng)?shù)亟逃Ｊ降囊粋€(gè)豐富。無(wú)論是衡水中學(xué)在昆明、合肥，還是在浙江開(kāi)辦的分校，能否取得像衡水中學(xué)那樣的高考成績(jī)，引得學(xué)生與家長(zhǎng)競(jìng)逐之，還有待時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，沒(méi)那么容易高下立判。