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守護(hù)地方文化 莫讓方言式微
“百里不同風(fēng),千里不同俗?!备鞯囟加懈鞯氐姆窖?,方言保存的價(jià)值一直是很多人關(guān)心的問題。
著名評彈表演藝術(shù)家袁小良向記者介紹,僅以江蘇為例,該省地跨長江、淮河,方言眾多,地域文化差異較大?;搓?、南京和通泰地區(qū)說江淮官話,太湖流域和宣州地區(qū)說吳語,徐州地區(qū)和贛榆地區(qū)說中原官話?!暗胤秸Z言對文化的傳承起著至關(guān)重要的作用,不僅是地域文化的載體,也是城市個(gè)性的標(biāo)簽,更是區(qū)域文化特色和居民文化自信的來源。它像是一面鏡子、一部歷史,最立體最全面地反映著地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展演變。”
從事評彈表演藝術(shù),讓袁小良對方言和地方藝術(shù)互為依存的關(guān)系體會更深。他說,方言是很多地方文化藝術(shù)賴以生存的載體。以江蘇地區(qū)的戲曲、曲藝為例:揚(yáng)州評書、揚(yáng)州花鼓戲以揚(yáng)州方言為基礎(chǔ);蘇州評話、蘇州彈詞以蘇州方言為基礎(chǔ);江淮戲以江淮方言為基礎(chǔ);錫劇以無錫方言為基礎(chǔ)。方言的衰落和消失,不僅會使戲曲曲藝文化的傳承和發(fā)展變成“無源之水,無本之木”,更會令區(qū)域文化失去賴以生存的土壤,從而造成不可估量的損失。
江蘇各地的方言歷史悠久,底蘊(yùn)、內(nèi)涵深厚,然而目前地方語言正逐漸走向衰微,不少年輕人已經(jīng)喪失了使用地方語言的能力,有的人英語說得比中文還要好。年輕人如果連自己的家鄉(xiāng)話都說不好,如何體味“鳥飛反故鄉(xiāng)兮,狐死必首丘”的意蘊(yùn)和深情?更不用奢談具備欣賞地方戲曲和曲藝的能力了。
蘇州市曾試圖取消“用蘇州話報(bào)公交站名”,這讓太多關(guān)心吳語方言傳承的人憂心,他們疾呼:“莫讓吳語變成無語?!鼻≌诖藭r(shí),與江蘇鄰近的上海市率先將滬語課程列入學(xué)前教育,將地方語言的傳承寫進(jìn)了教育大綱,這一點(diǎn)值得別的地方學(xué)習(xí)和借鑒。
“我們必須意識到,傳承和發(fā)展地方語言,是守護(hù)地方文化陣地的一場攻堅(jiān)戰(zhàn),它與學(xué)好普通話、學(xué)好英語不僅不矛盾,而且相輔相成,都應(yīng)該成為義務(wù)教育體系中的一部分。如果說學(xué)好普通話是我們‘走出家門,走向社會’的一項(xiàng)基本技能,學(xué)好英語是我們‘走出國門,走向世界’的一把鑰匙,那么學(xué)好地方語言則是我們‘不忘本根,血脈相連’的關(guān)鍵?!痹×颊f。
“我們文化藝術(shù)從業(yè)者自當(dāng)扛起保護(hù)和傳播地方語言的大旗?!痹×己鸵恍╆P(guān)心方言傳承保護(hù)的政協(xié)委員一起提交了一份提案,他們建議:在中小學(xué)設(shè)立地方語言普及課程,讓孩子們在游戲和實(shí)踐中掌握地方語言,熟悉傳統(tǒng)文化。教學(xué)內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣鐡P(yáng)州可結(jié)合揚(yáng)州評話等地方曲藝開展揚(yáng)州方言普及課程,蘇州可以結(jié)合蘇劇、評彈等戲曲曲藝開展蘇州方言普及課程,徐州則可以結(jié)合漢文化教育開展中原官話的普及課程。各地結(jié)合自身文化傳統(tǒng)和地方特色,形成內(nèi)容豐富、形式多樣的課程。借鑒香港、深圳、廣州等地的做法,在公交車、地鐵等公共交通工具上使用普通話、英語和地方語言三種語言來報(bào)站名,更大程度地將地方語言的普及傳承與人們的日常生活聯(lián)系起來。
編輯:邢賀揚(yáng)
關(guān)鍵詞:地方文化 袁小良 評彈表演藝術(shù)家