人民政協(xié)網(wǎng)北京3月20日電（記者呂巍）“職業(yè)教育是離農(nóng)村貧困人口和底層打工族距離最近,最能直接提升就業(yè)能力和收入水平的教育類型。在脫貧攻堅中,職業(yè)教育不僅大有可為,而且必須大有作為。”今年全國兩會期間,全國政協(xié)常委朱永新接受記者采訪時表示。

“從全國范圍看,當(dāng)前職業(yè)教育資源的供給和農(nóng)村脫貧需求之間嚴重不匹配,優(yōu)質(zhì)的職教資源、就業(yè)機會、新興產(chǎn)業(yè)主要集中在發(fā)達地區(qū)和大城市,而貧困人口或職業(yè)教育的生源主要在欠發(fā)達地區(qū)和農(nóng)村。”朱永新的這一結(jié)論來自于近年來有關(guān)職業(yè)教育的調(diào)研。他在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),貧困地區(qū)職業(yè)院校基礎(chǔ)薄弱,規(guī)模較小,課程內(nèi)容、實訓(xùn)設(shè)備陳舊,一些學(xué)校教的是早已被市場淘汰多年的職業(yè)技術(shù),專業(yè)吸引力差,招生困難,未能發(fā)揮職業(yè)教育在促進勞動力轉(zhuǎn)移或就地就業(yè)的作用。

“還有相關(guān)管理部門以學(xué)歷教育的思路管理職業(yè)教育,職業(yè)學(xué)校受到人事和財務(wù)等管理制度約束,開展自主培訓(xùn)項目困難,對貧困人口的培訓(xùn)潛力不能釋放等問題,都需要給予關(guān)注。”

朱永新認為,要讓職業(yè)教育在脫貧攻堅中真正大有作為,必須改革向貧困地區(qū)和貧困人群提供職業(yè)教育的供給機制,把為貧困家庭的勞動力或潛在勞動力提供實用技能培養(yǎng),作為扶貧的“底線”內(nèi)容,為處于底層勞動崗位上巨量勞動者的職業(yè)發(fā)展,提供無門檻和靈活便利的職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。

“首先要實施‘職業(yè)教育脫貧國家工程’,整合教育部、人社部、扶貧辦等名目眾多的培訓(xùn)資金,針對地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和脫貧攻堅的需要,把職業(yè)教育和培訓(xùn)落實到每個貧困家庭和建檔立卡的所有適齡學(xué)生和貧困勞動者。同時,還要實施‘全國教育資源一盤棋’,借鑒‘內(nèi)地西藏班’等經(jīng)驗,要求各地已有職業(yè)教育培訓(xùn)資源積極承擔(dān)向貧困家庭開放的任務(wù),盤活發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)職教資源的存量,進一步向貧困地區(qū)開放。”

朱永新還提到了開展以就業(yè)為導(dǎo)向,學(xué)制靈活、內(nèi)容多樣的職業(yè)教育與技能培訓(xùn)的問題。他認為,應(yīng)以中等職業(yè)教育為主體,培養(yǎng)兩類人才:一類是面向貧困地區(qū)生產(chǎn)生活需要的本土人才,如產(chǎn)業(yè)技師、社區(qū)衛(wèi)生院的醫(yī)生和護士、幼兒教師、文化活動站指導(dǎo)老師以及村干部等;另一類是面向城市流動的技能人才,采取就近、隨時、零存整取等簡單方便的教育與培訓(xùn)方式,把文化補習(xí)、技能訓(xùn)練和學(xué)歷教育打通,實現(xiàn)職業(yè)教育的零門檻準(zhǔn)入。

“‘授人以魚不如授人以漁’,合適的職業(yè)是一個人的立身之本,職業(yè)教育是阻斷貧困代際傳遞最有效的路徑。讓所有貧困者通過職業(yè)教育與培訓(xùn)改變自己的命運,為自己也為下一代創(chuàng)造更美好的未來,是我們義不容辭的責(zé)任!”朱永新表示。