年初，中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，其中明確提出要“實施中華經(jīng)典誦讀工程。組織學(xué)校開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解文化實踐活動，挖掘與詮釋中華經(jīng)典文化的內(nèi)涵及現(xiàn)實意義，使群眾特別是廣大青少年更好地熟悉詩詞歌賦、親近中華經(jīng)典”。這是對我們語言文字工作十年來通過中華經(jīng)典誦讀系列活動推廣國家通用語言文字、傳承弘揚中華優(yōu)秀文化的充分肯定，也為新時期語言文字工作提出了新要求、拓展了新道路、明確了新高度。

十年磨一劍。自2007年開始，尤其是黨的十八大以來，教育部、國家語委聯(lián)合中央文明辦等相關(guān)部門，陸續(xù)推出以“親近經(jīng)典、承續(xù)傳統(tǒng)”為主題的中華經(jīng)典誦讀系列活動。一是直接舉辦傳統(tǒng)節(jié)日誦讀晚會和紅色經(jīng)典誦讀晚會40余場，引導(dǎo)群眾性誦讀活動開展，營造社會氛圍；二是開展經(jīng)典誦讀、漢字書寫、作文、詩詞歌賦創(chuàng)作以及夏令營等系列活動，近7000萬人次參與，打造社會參與平臺，調(diào)動國民文化創(chuàng)造積極性；三是通過遴選典籍佳作進行誦寫講，建設(shè)中華經(jīng)典資源庫，已制作完成7000分鐘的高清視頻資源，為經(jīng)典誦讀活動提供示范和指南；四是在全國11所直屬高校及20個省份的近2萬所學(xué)校開展“中華經(jīng)典誦寫講”試點工作，引導(dǎo)各地各學(xué)校在課程教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、活動開展、人才培養(yǎng)等方面進行探索實踐。尤其是自2013年以來，教育部、國家語委聯(lián)合中央電視臺相繼舉辦了三屆“中國漢字聽寫大會”、兩屆“中國成語大會”和兩屆“中國詩詞大會”，從字到詞到篇章，深入挖掘、體現(xiàn)語言文字的魅力，三檔節(jié)目有超過30億人次收看，激起了全社會學(xué)習(xí)漢語漢字和經(jīng)典詩詞的熱潮。十年辛苦磨一劍，玉汝于成終使然。十年來，“中華經(jīng)典誦寫講”行動在提高國民語言文字表達能力和綜合素質(zhì)，弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀等方面發(fā)揮了積極作用，成為新時期語言文字工作的重要載體，成為教育和語言文字工作推動文化大發(fā)展大繁榮的特色品牌。

語言承自信。語言文字是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標志，是文化傳承、發(fā)展、繁榮的重要載體，關(guān)系到歷史文化認同和傳承、國家文化軟實力的提升。習(xí)近平總書記指出，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。語言文字是培養(yǎng)更基礎(chǔ)自信的載體和基石，是培養(yǎng)更廣泛自信的紐帶和鑰匙，是培養(yǎng)更深厚自信的根脈和標識。“普通話誦中華，規(guī)范字書經(jīng)典”，開展中華經(jīng)典誦讀、書寫、講解等文化實踐活動，將有助于培養(yǎng)學(xué)生誦讀、書寫及講解經(jīng)典的能力，既是推廣普及國家通用語言文字的重要途徑，也是提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力的有效抓手，更有助于引領(lǐng)國民尤其是青少年加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的了解和熱愛，更加廣泛深入地領(lǐng)悟中華思想理念，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚中華人文精神，為人生打下鮮明的中國底色。

教育強根本。面向“十三五”，我們已經(jīng)制定和發(fā)布了《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對“十三五”語言文字事業(yè)的目標和任務(wù)作了全面部署。今年兩會伊始，教育部部長陳寶生指出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園要覆蓋各個學(xué)段、融匯于教材體系、貫穿在人才培養(yǎng)的全過程，要做好“教材體系建設(shè)、拓展校園文化、加強研究闡釋、講好中國故事”四件事。我們認為，實施好中華經(jīng)典誦讀工程，更要充分發(fā)揮語言文字在傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化中的重要作用，從以下四個方面著重發(fā)力：一是以基礎(chǔ)建設(shè)為保障。通過構(gòu)建貫穿大中小幼的中華經(jīng)典課程和教材體系、打造誦寫講精品示范資源、加強經(jīng)典誦寫講師資及志愿者培訓(xùn)、實施國家通用語言文字普及攻堅工程、開展國民語言教育、構(gòu)建終身語言教育學(xué)習(xí)測試體系等方式，使青少年更加熱愛中華經(jīng)典，語文素養(yǎng)和語言文字應(yīng)用能力顯著提升，普遍具有高度的語言自信和文化自信。二是以實踐活動為引領(lǐng)。通過打造中華經(jīng)典誦寫講品牌活動、開展“送經(jīng)典下基層”活動實踐、舉辦夏令營和冬令營活動、開展傳統(tǒng)節(jié)日誦讀活動等打造社會參與平臺，推動學(xué)校和社會中華經(jīng)典誦讀活動廣泛開展，并形成長效機制。三是以平臺基地為依托。通過打造中華經(jīng)典全媒體傳播平臺、開展中華經(jīng)典誦讀“互聯(lián)網(wǎng)+”建設(shè)，培育中華經(jīng)典教育示范基地、交流推廣基地和傳承發(fā)展研究基地等集中展示、宣傳、傳播中國語言文字和中華經(jīng)典語言文化，加強中華經(jīng)典研究闡釋、教育傳承及創(chuàng)新傳播。四是以交流傳播為展示。通過加強與港澳臺地區(qū)的語言文化交流，構(gòu)建海外普通話水平測試網(wǎng)絡(luò)，開展中華經(jīng)典誦讀和漢字書寫藝術(shù)巡演等活動，借助人文交流機制、語言年、孔子學(xué)院、大型國際會議等平臺，傳播中華經(jīng)典和語言文化，宣傳中華傳統(tǒng)思想理念，展現(xiàn)最亮麗的智慧中國。

經(jīng)典鑄國魂。中華經(jīng)典是語言文字濃縮的中華文化精華，孕育了無數(shù)先賢經(jīng)世治國的哲思理念和修身齊家的人生智慧，積淀著中華民族最深層的精神追求，是中國人民不可磨滅的文化基因。語言文字事業(yè)的天地廣闊且大有可為。實施中華經(jīng)典誦讀工程，要堅持中央統(tǒng)籌與地方落實并重、基礎(chǔ)建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展并重、學(xué)校教育與社會參與并重、活動引領(lǐng)與機制建設(shè)并重、傳承普及與傳播交流并重，確保中華經(jīng)典誦讀教育實踐活動長期開展，使之成為每一個中國人不可或缺的生活方式。要讓經(jīng)典育人、化人，以優(yōu)秀文化固本、鑄魂，讓青少年在寫好方塊字、說好普通話中感悟博大精深的中華文化，增強作為一個中國人的底色，更好服務(wù)于中華民族的偉大復(fù)興。

作者：教育部語言文字應(yīng)用管理司司長　姚喜雙