人民政協(xié)網(wǎng)北京3月10日電（記者 韓雪）“我常常在想,一說起世界一流大學,大家都會提到哈佛、牛津、普林斯頓,卻從來不會把它們混淆,為什么呢?”全國政協(xié)委員呂建一開口,顯然經(jīng)過了深入思考。“因為他們都保有自己的獨特內(nèi)涵,就好像沒有人會把春夏秋冬四季混淆一樣。”

內(nèi)涵是什么?就像一副人物拼圖里,最有辨識度的是人的面孔。

“以前,高等教育的很多評估過于依賴指標,所以在經(jīng)過許多個指標評估環(huán)節(jié)后,各個大學的多樣性內(nèi)涵就被屏蔽掉?，F(xiàn)在要發(fā)展世界一流,就要找回以前屏蔽掉的內(nèi)涵,還他們清晰的面孔?！?/p>

在很多觀點中,都認為雙一流建設(shè)要設(shè)立一個大家都滿意的標準出來,兼顧教育公平和資源分配均衡。呂建卻不完全認同這種觀點。

“老是講標準、講指標的人,習慣于簡單化管理。高等教育是一個復雜體系,不適用于簡單化?！眳谓ㄎ瘑T是南京大學的常務副校長,由于負責學科規(guī)劃和學校內(nèi)的雙一流實施,實踐經(jīng)驗豐富的他對雙一流的概念、機制比一般人想得深刻。

雙一流建設(shè)擴展開就是世界一流大學和一流學科的建設(shè),以實現(xiàn)我國從教育大國轉(zhuǎn)向教育強國。那么,什么才是世界一流?

“那肯定是原創(chuàng)啊,模仿只能當?shù)诙！眳谓▽Ω呓痰膬?nèi)涵認識清晰:“中國高等教育要進入新常態(tài),就是要將追求指標的速度降下來,不要再疊加指標量的積累了,我們現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二了,要開始注重向質(zhì)化、結(jié)構(gòu)化、特色化的轉(zhuǎn)變,才能超過現(xiàn)在的第一?！?/p>

“當前要轉(zhuǎn)變重指標的觀念,要輕指標重結(jié)構(gòu),尤其高教結(jié)構(gòu)需要進行分類,弄清楚哪些大學要追求所謂的雙一流,哪些大學要直接服務國家發(fā)展,哪些大學把基礎(chǔ)教育搞好就是一流。”呂建說。

“在高教這條跑道上,我們還處于跟跑階段,那是因為我們完全使用的是別人的體系來評價自身。等到我們真正用自己的體系進行自我評價時,才是真正意義上的領(lǐng)跑者?！眳谓ㄗ詈笳f,“不管怎么樣,做就比不做強,早做就比晚做強?！?/p>