人民政協(xié)網(wǎng)北京3月8日電（記者 王琰）3月7日下午的教育界別聯(lián)組討論會(huì)上，章義和委員專門針對(duì)鄉(xiāng)村教師問題發(fā)聲，這是他近年來一直關(guān)注的話題。

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章義和委員去年選擇了浙江、甘肅、云南等地調(diào)研農(nóng)村師資的真實(shí)情況。他在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)很多問題，比如，幾乎沒有一個(gè)農(nóng)村學(xué)校有充足的藝術(shù)、體育教師，能夠按要求完成相關(guān)教學(xué)。比如，在相關(guān)政策引導(dǎo)下，鄉(xiāng)村每年可以補(bǔ)充部分新入職的年輕教師，但大多數(shù)在短期內(nèi)就努力通過招考等方式離開鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。

此次兩會(huì)，章義和委員帶來了三個(gè)提案，都是圍繞農(nóng)村教育，其中之一就是農(nóng)村山區(qū)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)問題。上會(huì)后，他發(fā)現(xiàn)還有不少委員在關(guān)注這個(gè)話題，

“我在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)研時(shí)，想?yún)⒂^他們的多媒體教室，可是老師們光找鑰匙就花了半個(gè)多小時(shí)，因?yàn)闆]有合適的老師，教室一直派不上用場(chǎng)。好不容易找到鑰匙，進(jìn)去一看電腦是新的，軟件卻很舊。教室里面還有鋼琴，基本沒人用。我?guī)サ膶W(xué)生有會(huì)彈鋼琴的，當(dāng)場(chǎng)演奏了一段，孩子們立刻圍了上來，爭(zhēng)著來學(xué)。”3月6日的教育界42組討論會(huì)上，印杰委員發(fā)言時(shí)呼吁，農(nóng)村學(xué)校的硬件越來越好，該重視軟件了，而軟件方面最大的問題還是農(nóng)村教師問題。

“我同意印杰委員的建議。”當(dāng)日的小組討論會(huì)上，多年來持續(xù)關(guān)注農(nóng)村義務(wù)教育問題的王汝成委員和章義和委員有著同樣的感觸，他所在的江蘇雖然是發(fā)達(dá)地區(qū)，可是鄉(xiāng)村教師的缺口一樣很大，而且青年教師一旦成長起來，可以獨(dú)擋一面了，很快就會(huì)被城鎮(zhèn)學(xué)校挖走。

“大家都關(guān)注這個(gè)話題，說明這個(gè)問題非常重要。鄉(xiāng)村教育是中國教育最薄弱的環(huán)節(jié)、短板，而鄉(xiāng)村教師是短板中的短板。”章義和委員覺得自己有“義務(wù)”替鄉(xiāng)村教師發(fā)聲，讓更多人了解、關(guān)注這個(gè)群體。他找到了組長鐘秉林委員，希望在教育界別聯(lián)組討論上發(fā)言。為了在8分鐘內(nèi)充分為鄉(xiāng)村教師“代言”，章義和委員三易其稿，反復(fù)斟酌修改，一些同樣關(guān)注農(nóng)村教育的委員積極為他補(bǔ)充調(diào)研材料。“我后來才知道41組的劉長銘委員也長期關(guān)注這個(gè)話題，同樣打算在界別聯(lián)組討論會(huì)上為鄉(xiāng)村教師發(fā)聲。”章義和委員告訴記者，經(jīng)匯總調(diào)整后仍由他代表鄉(xiāng)村教師發(fā)聲。

“地方政府對(duì)待鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)不能口頭上是重要的，行動(dòng)上是次要的，忙起來是可以不要的”，“讓鄉(xiāng)村教師成為農(nóng)村的高收入人群”，“讓有心投入鄉(xiāng)村教育事業(yè)的青年人可以昂首挺胸，獲得尊嚴(yán)”……聯(lián)組會(huì)結(jié)束后，臺(tái)下的委員朋友們紛紛給章義和委員點(diǎn)贊，說“你的發(fā)言太動(dòng)情了”。