新華社北京3月7日電(記者婁辰)“在整個(gè)教育體系中,學(xué)前教育的公共性是最強(qiáng)的,但目前各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育的投入力度還比較弱。”全國(guó)人大代表、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇在審議政府工作報(bào)告時(shí)表示,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的投入,抓好娃娃的教育。

張志勇說(shuō),對(duì)于年輕人而言,在他們個(gè)人分擔(dān)的子女教育成本中,學(xué)前教育的占比非常高,上幼兒園比上大學(xué)費(fèi)用還高的情況屢見(jiàn)不鮮。各級(jí)政府應(yīng)逐步將學(xué)前教育納入基本公共服務(wù),調(diào)整教育投資結(jié)構(gòu),新增教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)應(yīng)向?qū)W前教育傾斜。

全國(guó)政協(xié)委員、英才學(xué)院董事長(zhǎng)楊文,更是把目光投向了學(xué)前教育中的教師問(wèn)題。她表示,學(xué)前教育教師一是缺、二是弱。目前我國(guó)幼兒園專任教師205萬(wàn),缺口至少在70萬(wàn)人。隨著“全面二孩”政策的實(shí)施,學(xué)前教育教師缺口必將進(jìn)一步擴(kuò)大。在教師隊(duì)伍質(zhì)量方面,比如某教育大省去年幼兒教師持證上崗率僅為52%,近一半不具備幼兒教師資格的老師在從事幼兒教育。

針對(duì)學(xué)前教育教師數(shù)量與質(zhì)量的雙重困境,楊文建議,一方面要加強(qiáng)高校學(xué)前教育專業(yè)管理,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,另一方面要重視學(xué)前教育師資在職培訓(xùn),提升專業(yè)化水平。