21日下午，在福州第四中學(xué)日升樓的“非遺傳承講堂”里，17名該校的高一女生正認(rèn)真制作著油紙傘。她們或低頭貼著傘面，將繪制好的傘面紙與傘骨粘合；或進(jìn)行貼邊，將傘面延伸出來(lái)的紙張用膠水包進(jìn)內(nèi)層。

這是福州“非遺”進(jìn)校園系列活動(dòng)的一堂課。從去年起，福州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)油紙傘制作技藝傳承人嚴(yán)磊與福州四中合作，將油紙傘制作以選修課的形式帶入課堂，成為該校的“校本”課程。

如今，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，這個(gè)班上的學(xué)生們已從理論晉級(jí)到實(shí)踐階段，開(kāi)始制作屬于自己的油紙傘。

油紙傘是“福州三寶”之一，從前在福州人的生活中有著重要的地位。當(dāng)?shù)赜芯渌渍Z(yǔ)叫“包袱傘”，意思是出門人所帶包袱中都有一把油紙傘。

然而，隨著時(shí)代的更迭，油紙傘已漸漸消失在人們的日常生活中。即使是如今把油紙傘制作當(dāng)職業(yè)的嚴(yán)磊，曾經(jīng)也不知道油紙傘在福州傳統(tǒng)文化中的地位。

“以前說(shuō)到油紙傘，大家都會(huì)說(shuō)在日本、杭州見(jiàn)過(guò)，但是很少人知道油紙傘是‘福州三寶’的其中一種?！眹?yán)磊告訴記者，直到數(shù)年前，他一位做民宿的朋友找他幫忙購(gòu)買福州的油紙傘做裝飾，他才開(kāi)始了對(duì)油紙傘的研究。然而，當(dāng)時(shí)的他四處尋覓，卻發(fā)現(xiàn)福州的傳統(tǒng)紙傘廠已經(jīng)倒閉，唯一尋到的一間油紙傘工作室，卻長(zhǎng)期接著日本的訂單，設(shè)計(jì)的都是日式風(fēng)格。

“上世紀(jì)八九十年代，福州的油紙傘其實(shí)特別火熱，因?yàn)橛写罅咳毡镜挠唵??！眹?yán)磊思考，為什么油紙傘在本土卻得不到重視。于是，他有了自己制作本土特色油紙傘的念頭。

“如今從事油紙傘制作的人員越來(lái)越少，手工藝人已經(jīng)出現(xiàn)斷層?！眹?yán)磊告訴記者，為了“恢復(fù)性地保護(hù)”油紙傘制作技藝，他開(kāi)始走進(jìn)一些學(xué)校，開(kāi)展實(shí)踐課，讓更多的孩子們了解油紙傘。

油紙傘制作加入學(xué)校課程，也讓孩子們倍感興奮。

“我很喜歡漢服，所以對(duì)油紙傘也有了解，聽(tīng)說(shuō)有這個(gè)課程選修，我就報(bào)名了?！碑?dāng)天的課堂上，正在貼邊的學(xué)生許詩(shī)穎告訴記者，自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中聽(tīng)老師介紹油紙傘的來(lái)歷，才知道油紙傘是“福州三寶”之一?，F(xiàn)在，越來(lái)越了解油紙傘，也愛(ài)上了這項(xiàng)制作。

另一名學(xué)生洪新月告訴記者，她之前是通過(guò)媒體了解到油紙傘，在學(xué)習(xí)油紙傘制作工藝的過(guò)程中，才知道油紙傘的制作工藝這么難，才了解手工藝人的不容易?！拔矣X(jué)得油紙傘制作工藝需要傳承下去，應(yīng)該被發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

“我也希望這些孩子們，日后若是到外地上大學(xué)，可以通過(guò)現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，讓福州的油紙傘得到更好的傳播?！眹?yán)磊說(shuō)。

嚴(yán)磊表示，希望讓更多的年輕人參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)油紙傘制作藝術(shù)，弘揚(yáng)本土文化，讓油紙傘重新回到人們的視線。