“我現(xiàn)在講楊安鎮(zhèn)中學初一4個班的政治課,每天忙忙碌碌,很充實。”2月10日,上午第二節(jié)課的下課鈴聲響起,剛講完課的山東省樂陵市楊安鎮(zhèn)中學教師潘學慶感慨地說。像潘學慶這樣的教育干部重回講臺,在該市共有185名。

近年來,教育干部從事行政工作后脫離課堂,加重了教師缺編、缺員現(xiàn)象,過度行政化使大量優(yōu)秀教師被選拔到教委擔任行政職務,長期脫離教學一線,無形中造成優(yōu)質教育資源的閑置與浪費。在年初召開的市政協(xié)全會上,于文華、李妍等委員提交《讓有教學經(jīng)驗的教育干部回到課堂緩解教師短缺問題的建議》、《關于加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理體制改革力度的建議》等多件提案,深入分析了樂陵市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校老師短缺的原因,并建議通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理體制改革,重新激活農(nóng)村優(yōu)質教育資源,使鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理機構“消腫”。

這些提案受到市委、市政府主要領導的重視。市政府召開專題會議研究,責成教育、人社等部門牽頭落實,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理體制進行改革,取消了原鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委185名工作人員的行政職務,全部安置到教學一線任教,進一步理順了學區(qū)、學校的關系,為深入推進基礎教育綜合改革奠定了堅實基礎。(肖俊勇)