2月5日,浙江省杭州市桐廬縣政協(xié)九屆一次會(huì)議上,30多名來(lái)自各界別的政協(xié)委員都把話題聚集在“大力弘揚(yáng)工匠精神,推動(dòng)職工技能提升”上,呼吁全社會(huì)弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、鉆研創(chuàng)新的職業(yè)精神。

楊金龍是科協(xié)界新委員,同時(shí)也是世界技能大賽汽車(chē)噴漆金牌得主。他提交的第一個(gè)提案就跟技能有關(guān)——《關(guān)于工匠技能人才培育的建議》?！坝嘘P(guān)部門(mén)從各行各業(yè)評(píng)選出一批能工巧匠后,設(shè)立名工名匠工作室,以培養(yǎng)更多實(shí)用技能型人才,并在全社會(huì)廣泛宣傳名工名匠事跡?！睏罱瘕埼瘑T的這一建議與教育界委員舒立新的觀點(diǎn)不謀而合:“有關(guān)部門(mén)應(yīng)制定激勵(lì)企業(yè)‘師傅’的待遇和政策,讓師傅們?cè)敢鈪⑴c理論培訓(xùn),主動(dòng)帶徒授藝,并大力扶持大師工作室?！?/p>

社科界委員陳偉琴認(rèn)為,允許學(xué)校聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高技能人才兼職擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù);完善職業(yè)學(xué)校技術(shù)技能人才引進(jìn)制度,放寬條件鼓勵(lì)支持行業(yè)企業(yè)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠到職業(yè)學(xué)校從教;推動(dòng)建立“雙師型”職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地,完善職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐制度,將企業(yè)實(shí)踐納入教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和業(yè)績(jī)考核范疇,呼喚“工匠精神”回歸。(何小華)