19日上午,省政協(xié)十一屆五次會議舉行第二次全體會議,進(jìn)行大會口頭發(fā)言。18位委員圍繞推動少數(shù)民族鄉(xiāng)村精準(zhǔn)扶貧、構(gòu)建“親”“清”新型政商關(guān)系、加快我省現(xiàn)代物流發(fā)展、補(bǔ)齊我省技術(shù)市場發(fā)展“短板”等方面議題建言獻(xiàn)策。

柯翔武委員代表省政協(xié)教育界的發(fā)言:我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)仍然存在一些困難與問題,如編制管理瓶頸凸顯、師范教育功能弱化、職后培訓(xùn)支撐乏力、地位待遇總體偏低、職業(yè)發(fā)展通道較窄、結(jié)構(gòu)矛盾仍然突出等等。

為此建議:一是完善教師培訓(xùn)體系和模式,定向培養(yǎng)本土化鄉(xiāng)村教師,改革師范生招生模式,加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè),提高教研培訓(xùn)能力,實行教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度,創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式方法。二是完善教職工編制標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)校設(shè)定一定比例的機(jī)動編制,健全教職工編制動態(tài)管理機(jī)制,每兩年核定一次教職工編制總量,中小學(xué)新增教學(xué)輔助和工勤人員主要通過政府購買服務(wù)方式解決。三是優(yōu)化教師資源配置,加大緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充力度,拓寬鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道,實施省級統(tǒng)籌農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師隊伍補(bǔ)充新機(jī)制,推進(jìn)教師合理流動。四是完善教師職稱制度,分別核定縣域內(nèi)中小學(xué)專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位設(shè)置總量,擴(kuò)大學(xué)校評聘自主權(quán)。