“看了金華藝術學校婺劇專業(yè)學生演出的折子戲《拷打提牢》,我哭了四次。從這出戲里,我又一次看到了婺劇的希望!”在浙江金華藝術學校舉辦的婺劇教學研討會上,86歲高齡的著名劇作家胡小孩侃侃而談,激動不已,與許多來自全國各地的戲曲專家學者一樣,紛紛為該校與義烏市婺劇團點贊,贊揚他們成功探索出一條校團合作培養(yǎng)婺劇人才的新路。

困境:劇團缺演員,藝校缺生源

傳統(tǒng)戲曲自從二十世紀八十年代中后期開始走下坡路,陷入持續(xù)的低迷。擁有400多年歷史、六大聲腔、800多個劇目、3000多首曲牌的古老劇種——婺劇,也不例外。近年來隨著經濟社會的發(fā)展和人民生活水平的提高,婺劇演出市場的日益擴大,需要相應的劇團來占領。在原有7個專業(yè)婺劇團的基礎上,浙江又涌現(xiàn)出一大批民間職業(yè)婺劇團,僅金華市范圍內就有100多個。他們長年活躍在農村地區(qū),給老百姓送去了豐富的精神大餐,一個劇團一般每年要演出400來場,多的可達600場。

有這么多婺劇團,就要相應的婺劇演員,等待藝術院校來培養(yǎng)。而藝術教育不同于一般的文化教育,成本較高,學費較貴,對于有的農村困難家庭或者外來務工人員家庭,是一個沉重的負擔,子女即使有學婺劇的強烈意愿,也被每年一萬多元的學費擋在門外。

探索:劇團下訂單,藝校招學生

說起校團合作,作為當事人之一的原義烏市婺劇團團長鄭義民深有感觸,回憶起當時的情景,是金華藝術學校的校長張建敏一趟一趟跑義烏,找領導,最后終于得到義烏市政府的全力支持。2009年9月7日,金華藝術學校與義烏市婺劇團簽訂合作協(xié)議,決定由藝校為劇團培養(yǎng)40名婺劇學生,于2009年、2010年分兩批招生,學制6年,學成畢業(yè)后,定點分配到劇團,成績優(yōu)異的,可直接錄用為事業(yè)編制。關鍵的一招,是這40名婺劇人才6年的培養(yǎng)費用360萬元,全部由義烏政府埋單。

校團合作訂單式培養(yǎng)婺劇人才的新模式,既保障了學校的教學經費,又免除了學生的學費,減輕了家長的經濟負擔,從而解除了農村困難家庭和外來務工人員家庭的后顧之憂,而且保證學生畢業(yè)以后擁有一份體面的工作,因而吸引廣大考生踴躍報名。校方對生源有了充分的挑選余地,能夠做到好中選優(yōu),確保質量。

成就:學戲又演戲,出戲又出人

從2010年起,學校每年都組織婺劇義烏班學生參加各類戲曲比賽,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學生,其中獲得省級及國家級“小梅花”金獎的就有20多人次。這是因為金華藝術學校執(zhí)行教育部規(guī)定的藝術院校的教學體系,注重對學生進行全方位的系統(tǒng)教育,不僅培養(yǎng)學生的表演技能,更培養(yǎng)深厚的文化、健全的人格、高尚的情操,這跟專業(yè)劇團口傳心授的傳統(tǒng)教育模式,效果不同。這正是專業(yè)院團委托藝校培養(yǎng)婺劇學生的奧妙所在。

                     精美妝容,精心傳承。方言攝

                 精彩在舞臺亮相,來自平時千錘百煉。方言攝

金華藝術學校和義烏市婺劇團校團合作訂單式培養(yǎng)婺劇人才的新模式,花小錢,辦大事,經過檢驗,獲得成功,走上良性發(fā)展之路。該校開始復制這種校團合作訂單式培養(yǎng)婺劇人才的新模式,先后與浙江婺劇藝術研究院、衢州市婺劇團簽訂協(xié)議,分別招收35名、16名婺劇學生,再度續(xù)寫校團合作、聯(lián)合培養(yǎng)的新篇章。

躬逢其盛,這些婺劇新苗是“小荷才露尖尖角”,相信假以時日,經過舞臺淬煉,必定會青出于藍,“雛鳳清于老鳳聲”。

《光明日報》( 2016年12月27日 14版)