“城會(huì)玩”如今成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞，但在現(xiàn)實(shí)中，城市里的很多家長(zhǎng)都為孩子去哪兒玩犯愁。沉迷于游樂(lè)設(shè)施既花錢(qián)又學(xué)不了多少東西，整天宅在家里玩手機(jī)、電腦更是家長(zhǎng)們不愿看到的。在家長(zhǎng)們平時(shí)普遍忙于上班的情況下，該讓孩子去哪里玩才好呢？

齊魯晚報(bào)記者于悅

年滿(mǎn)4歲就報(bào)班 相當(dāng)于找人看娃

家住奧體附近的市民陳女士，給剛滿(mǎn)4歲的女兒在家門(mén)口一個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)中心報(bào)了鋼琴班。“每節(jié)課140元，一共20節(jié)，可以按自己的時(shí)間預(yù)約上課，這樣既能讓孩子學(xué)到東西，又不用自己花時(shí)間看管，就是花費(fèi)高點(diǎn)兒。”

34歲的市民楊怡和丈夫工作都很忙，6歲的兒子以往一放假，便由外地過(guò)來(lái)的雙方老人照顧。今年楊怡不想再麻煩老人，小兩口又實(shí)在抽不出時(shí)間。“他的小同學(xué)也沒(méi)人和他玩，不是去參加夏令營(yíng)，就是去參加輔導(dǎo)班了。”

楊怡不想讓孩子單純地進(jìn)入托管班托管，而是想讓他趁著暑假學(xué)點(diǎn)興趣愛(ài)好。“托管班雖然也都有老師看著學(xué)習(xí)，但畢竟學(xué)習(xí)的氛圍一般。”楊怡這次讓兒子參加了一個(gè)為期6周的輔導(dǎo)班，上午進(jìn)行音樂(lè)、沙畫(huà)等藝術(shù)方面的教育，下午有老師帶著學(xué)學(xué)英語(yǔ)。這樣一個(gè)輔導(dǎo)班花費(fèi)在3500元左右。

市民溫女士的兒子9月份將要升小學(xué)，暑假期間她給孩子報(bào)了兩個(gè)半天班，一個(gè)學(xué)小學(xué)一年級(jí)課程，一個(gè)學(xué)圍棋，加起來(lái)一個(gè)月也要交3000多元。對(duì)于為何要讓孩子上暑假培訓(xùn)班，溫女士稱(chēng)主要是由于幼兒園學(xué)到的東西太少，怕孩子在幼升小時(shí)“輸在起跑線上”。

孩子年齡小的多被送到托管班

“城里的孩子玩的空間有限，很多都宅在家里玩電子產(chǎn)品或只在小區(qū)里玩玩，其他的也就是逛逛商場(chǎng)和公園，一到這些地方，孩子就被那些形形色色的游樂(lè)設(shè)施吸引過(guò)去了，作為家長(zhǎng)不滿(mǎn)足也不行。”市民郭女士說(shuō)，兩個(gè)月的暑假，怎樣讓孩子玩得既快樂(lè)又有意義，她對(duì)此很發(fā)愁。

在采訪中，大部分孩子年齡較小的家長(zhǎng)都愿意把孩子送去托管班，一是省了照看的麻煩，二是讓他們有了玩的地方。市民徐敏的兒子今年8歲，由于雙方父母家都在遙遠(yuǎn)的外地，這個(gè)假期來(lái)不了濟(jì)南，在企業(yè)工作的她早早給孩子報(bào)了個(gè)單位旁邊的托管班，“1500元一個(gè)月，管午晚飯和午休，還有老師帶著玩游戲、教英語(yǔ)，我去考察了一下覺(jué)得還不錯(cuò)，每天下午5點(diǎn)下班時(shí)順便去接孩子就可以了，省不少事。”

市民徐佳也在小區(qū)里給孩子報(bào)了個(gè)托管班，“都是認(rèn)識(shí)的鄰居，比較放心，中午管一頓飯，上午有人看著寫(xiě)作業(yè)，下午或是看看課外書(shū)或是出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，只要保證安全就行了。”徐佳的孩子平日就上著輔導(dǎo)班，每周上一次課，但她依然覺(jué)得，不應(yīng)格外把暑假變成孩子的另一個(gè)學(xué)期。

和徐佳持有相似態(tài)度的還有不少家長(zhǎng)，市民程女士覺(jué)得，一群孩子在一起看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)其實(shí)挺不錯(cuò)。“現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，暑假湊在一起還能交個(gè)朋友。孩子的暑假，應(yīng)該輕松地過(guò)。”

感受真實(shí)自然 既簡(jiǎn)單又有意義

對(duì)于城里孩子假期應(yīng)該玩什么，山東女子學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)徐偉教授認(rèn)為，在能夠保證安全的前提下，可以讓孩子去感受各種各樣的游樂(lè)設(shè)施，因?yàn)樗鼈冊(cè)谀撤N程度上符合孩子的身心需求，不能一刀切，但讓游樂(lè)場(chǎng)成為孩子最主要的玩地兒肯定是不行的。正規(guī)的假期學(xué)習(xí)和特長(zhǎng)培養(yǎng)也很合理，但不能禁錮孩子愛(ài)玩的天性，“學(xué)齡前兒童需要多接觸自然和社會(huì)，自然教育包括空氣、陽(yáng)光、水、植物等，可以在感受之后畫(huà)畫(huà)、拍照等等，社會(huì)教育就是增強(qiáng)孩子的社會(huì)交往能力，多與人溝通交流。”

“孩子的認(rèn)知規(guī)律是觀察感知和親身體驗(yàn)，然后表達(dá)展現(xiàn)，繼而發(fā)揮創(chuàng)造力。游樂(lè)場(chǎng)只能解決孩子一時(shí)的娛樂(lè)需求，畢竟都是模擬、擺設(shè)出來(lái)的東西。家長(zhǎng)應(yīng)該常帶孩子去野外、戶(hù)外、植物園等地方玩兒，哪怕只是找一片綠地或沙灘，感受真實(shí)的自然，這種環(huán)境下才既有學(xué)習(xí)又有娛樂(lè)，還能滋養(yǎng)他們的身心，是既簡(jiǎn)單又有意義的教育方式。”徐偉說(shuō)。