“月薪三萬至五萬，提供五險一金，朝九晚五，周末雙休，主要任務(wù)是陪孩子玩。”

日前，杭州一對80后夫妻開出了這樣優(yōu)厚的條件，為家里13個月大的寶寶，還有明年出生的二寶，尋找一名家庭教師——負(fù)責(zé)在家把孩子教到讀幼兒園，教完大寶教二寶。

妻子張女士北京某重點大學(xué)研究生畢業(yè)，丈夫陳先生曾長期在海外學(xué)習(xí)、工作。現(xiàn)在兩人都在杭州經(jīng)營自家的公司。

7月11日，記者見到了剛剛做完產(chǎn)檢的張女士。她身穿一件清爽的藍(lán)色條紋連衣裙，肚子還不怎么顯懷，是一個時尚、年輕的辣媽，“如果這次如愿招到了家庭教師，那二寶一出生，就能在家接受到優(yōu)質(zhì)的教育了。”

不過她沒想到，自己委托朋友發(fā)的這條招聘微信，引起了一大串的評論。

專業(yè)的事交給專業(yè)的人

張女士說，萌生這個想法，跟去年發(fā)生的一件小事有關(guān)。

那時她家寶寶還只有三四個月大。有一天，她帶著寶寶在校區(qū)附近的花園遛彎，遇上一個育兒嫂帶著個孩子玩耍。“那個小孩東摸摸、西摸摸，看起來挺無聊的樣子。”

聊天中，張女士得知孩子還沒到讀幼兒園的年齡，平時父母太忙，都是育兒嫂帶。太遠(yuǎn)的地方不敢去，每天就在樓下遛一圈，阿姨去買菜的時候，再去菜場遛一圈。

張女士覺得，這樣的生活實在太無趣，也太浪費了。既然自己有經(jīng)濟(jì)實力，為何不讓寶寶在上幼兒園之前，過得更加豐富一點？夫妻倆從一些育兒書籍和海外的朋友那兒打聽到，在歐美國家，聘請家庭教師非常普遍，所以動了這個心思。

張女士認(rèn)為，在家庭條件允許的情況下，找個家庭老師不是什么大不了的事情，就像一些人家想方設(shè)法買學(xué)區(qū)房，讀好學(xué)校，本質(zhì)上都是對孩子教育的一種重視，只不過他們把這個階段提前到低齡而已。

一開始，張女士有點擔(dān)心家里的長輩會反對。但沒想到，這個決定得到了孩子爺爺奶奶、外公外婆的一致支持，倒是身邊的一些朋友表示不能理解。

反對的聲音主要有兩種。

一種認(rèn)為，孩子還那么小，每天在家玩一玩就可以了，沒有必要花這么大力氣請家庭教師，這是錢多任性。

但張女士認(rèn)為，良好的教育肯定會給孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。寶寶一周歲時，他們就帶著他去新加坡玩，逛動物園、水族館。今年他們又準(zhǔn)備帶著寶寶游沖繩。“雖然他以后可能完全沒有印象了，但他當(dāng)時玩得很開心，這對他以后的眼界、見識都有幫助。”

另一種聲音認(rèn)為，家長才是孩子最好的老師，把教育的責(zé)任推給別人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

張女士說，自己和先生的工作時間比較彈性，經(jīng)常有空陪伴孩子。所以推卸責(zé)任一說并不成立，但他們都相信術(shù)業(yè)有專攻，“專業(yè)的事要交給專業(yè)的人”。她希望，在家長付出的同時，再邀請專業(yè)教育人士加入，共同為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

優(yōu)質(zhì)家庭教師并不好找

得知張女士一家高薪聘請家庭教師的事情后，她身邊一些白領(lǐng)朋友都開玩笑要競爭上崗，畢竟這樣的待遇遠(yuǎn)高于杭州大部分白領(lǐng)的收入。

但這份好差事不是人人都能做的。

張女士說，她對性別、年齡、專業(yè)等都沒有硬性要求。最重要的是了解家庭教師的內(nèi)涵，對這個職業(yè)有很強(qiáng)的認(rèn)同感，看好它的發(fā)展前景。“我希望他/她是發(fā)自內(nèi)心認(rèn)可融入一個家庭，專門教育一個孩子這樣的工作方式，而不僅僅是被薪金吸引過來。”

其次要契合他們夫妻倆的教育理念。他們對孩子最大的期待，就是活得快樂、開朗和樂觀，遇到問題時要迎面解決，而不是悲觀、畏縮。家庭教師要用專業(yè)的知識，為孩子科學(xué)合理地設(shè)計好課程，培養(yǎng)這些品質(zhì)。

海外的教育、生活背景是加分項，因為這樣的老師有更開闊的眼界和思維，同時也有利于訓(xùn)練寶寶的語言能力。

張女士希望，老師要教會寶寶兩方面東西。一是通過生活的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和性格，激發(fā)孩子的探索欲、好奇心和學(xué)習(xí)能力；另一方面，最好能在音樂、美術(shù)、體育等領(lǐng)域進(jìn)行基本啟蒙。但她堅決反對填鴨式地把知識性的內(nèi)容灌輸給孩子。

不過，一家人腦海里對未來家庭教師的想象并不相同。

在張女士的設(shè)想里，這位家庭教師應(yīng)該是這樣的：三十多歲，有海外教育背景，擅長一種樂器或者繪畫，對孩子非常有愛。和孩子既是師生，又是朋友。

但在她公公眼里，這個家庭老師最好是退休或快退休的幼兒園老師，經(jīng)驗豐富，和藹可親，能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話給孩子講故事。

到底哪一類更合適，那還要看緣分。他們可能會安排一個月左右的試用期來磨合。

張女士說，在杭州的教育市場，這樣的家庭教師還是新鮮事物。而一個定居在英國的朋友告訴她，英國一名家庭教師的年收入可以達(dá)到15~20萬英鎊，超過普通白領(lǐng)階層，“教師是一份崇高的職業(yè)，理應(yīng)得到一份優(yōu)厚的待遇。如果在杭州實在找不到，我們還想去北京、上海請獵頭公司幫忙尋覓合適人選”。

對此，杭州師范大學(xué)學(xué)前教育系張三花老師認(rèn)為，這位家長的做法，說明他們對早期教育非常重視，這是值得肯定的。“發(fā)育健康確實是嬰幼兒的首要任務(wù)，但這并不意味著這個階段的教育可以缺失。0～3歲是兒童生理和心理發(fā)展的一段敏感時期。這個階段，除了生長發(fā)育之外，孩子的認(rèn)知、語言、運動、情感和社會性等方面，也應(yīng)該得到全面發(fā)展。”她覺得對普通人家來說，無力花高價聘請專業(yè)人士，那么家長就更應(yīng)該承擔(dān)起早期教養(yǎng)的職責(zé)，多陪伴孩子，多和孩子玩耍。