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對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)要轉(zhuǎn)向社會(huì)服務(wù)導(dǎo)向 避免二次傷害
在北方一個(gè)村的留守兒童資助項(xiàng)目上,社會(huì)愛(ài)心人士帶來(lái)很多新書(shū)包。在教室里,校長(zhǎng)講述愛(ài)心人士的故事,接著對(duì)學(xué)生們說(shuō),你們誰(shuí)是留守兒童,站起來(lái)。給你們發(fā)書(shū)包!
沒(méi)有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)。這讓校長(zhǎng)很生氣,叔叔阿姨大老遠(yuǎn)給你們送東西,怎么誰(shuí)都不配合了,這么沒(méi)禮貌。
那時(shí),這些孩子一定在想,“我長(zhǎng)這么大,還不知道自己還有個(gè)標(biāo)簽叫‘留守兒童’”。
這是中國(guó)兒童中心科研與信息部副部長(zhǎng)朱曉宇,在昨天舉辦的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)模式研討會(huì)暨“光彩愛(ài)心家園-樂(lè)和之家”試點(diǎn)項(xiàng)目總結(jié)會(huì)上講的一個(gè)小故事。
在朱曉宇看來(lái),這樣的案例造成了對(duì)于留守兒童的二次傷害,導(dǎo)致“好心辦壞事”。
然而,這種情況并不少見(jiàn)。
近年來(lái),不少社會(huì)機(jī)構(gòu)通過(guò)各種方式為留守兒童提供關(guān)愛(ài)服務(wù),盡管已取得了顯著的進(jìn)展,但也出現(xiàn)了很多供需不對(duì)稱(chēng)的情況,甚至出現(xiàn)對(duì)留守兒童二次傷害的現(xiàn)象。
不少與會(huì)的專(zhuān)家和相關(guān)工作人員都表示,除了這種言語(yǔ)傷害外,不周全的準(zhǔn)備工作也會(huì)使關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)變成負(fù)擔(dān)。
據(jù)一名社工的講述,在重慶一個(gè)村的關(guān)愛(ài)活動(dòng)中,愛(ài)心人士準(zhǔn)備為一個(gè)寄宿學(xué)校的留守兒童包餃子,為此,學(xué)校暫停了中午免費(fèi)午餐的供應(yīng)。然而,他們對(duì)學(xué)校情況和學(xué)生數(shù)量不了解,導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生只吃了幾個(gè)餃子,只好餓著肚子繼續(xù)上課。
如何對(duì)留守兒童進(jìn)行切實(shí)有效的關(guān)愛(ài)服務(wù),已成為有關(guān)部門(mén)和公益組織都在思考和探索的問(wèn)題。
對(duì)此,中國(guó)社會(huì)工作學(xué)會(huì)執(zhí)行秘書(shū)長(zhǎng)鄒學(xué)銀認(rèn)為,在關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方面,社會(huì)工作組織大有可為,關(guān)鍵是了解當(dāng)?shù)匦枨螅Y(jié)合好當(dāng)?shù)刭Y源。否則,“人力、物力的大量消耗不一定能起到好效果”。
民政部社會(huì)事務(wù)司未成年人保護(hù)處處長(zhǎng)楊劍也認(rèn)同專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者的重要性。“近年來(lái)出現(xiàn)的極端事件,都是因?yàn)閷?duì)留守兒童心理關(guān)愛(ài)的缺失。”
在重慶市委黨校經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展研究所副所長(zhǎng)謝菊看來(lái),不管是官辦社會(huì)組織,還是一般的社會(huì)組織,在進(jìn)行留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)時(shí)都要學(xué)會(huì)“與當(dāng)?shù)卣兔癖姶蚪坏馈薄?/p>
“社工組織要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各個(gè)層面的基層政府關(guān)系。”謝菊表示,除此以外還應(yīng)學(xué)會(huì)和村委會(huì)打交道。“他們了解情況,社會(huì)組織進(jìn)入后如果不能與村委會(huì)建立良好關(guān)系,即使表面上進(jìn)到村子里,實(shí)際上也沒(méi)進(jìn)去。”
此外,很多社工組織都是通過(guò)項(xiàng)目機(jī)制提供關(guān)愛(ài)服務(wù)。“應(yīng)該明確項(xiàng)目退出機(jī)制。如今的項(xiàng)目里面有很多理想化的東西,有的項(xiàng)目退出之后把這些孩子擱半道了還不如之前不干。”朱曉宇說(shuō)。
一些機(jī)構(gòu)和公益組織已經(jīng)形成一套成熟的留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作體系,值得借鑒。
以 “光彩愛(ài)心家園-樂(lè)和之家”為例,該項(xiàng)目從動(dòng)員當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)留守人員的互助體系出發(fā),利用社區(qū)內(nèi)部資源解決留守兒童問(wèn)題。據(jù)項(xiàng)目創(chuàng)始人、北京地球村環(huán)境教育中 心主任廖曉義介紹,3年來(lái),樂(lè)和社工從社會(huì)建設(shè)入手,服務(wù)了重慶市10個(gè)村近3000名兒童,服務(wù)范圍也延伸到留守婦女和空巢老人。
但是,不少專(zhuān)家及相關(guān)工作人員提醒:如今,人們都在討論社工組織如何幫助留守兒童,卻忘了強(qiáng)調(diào)留守兒童父母及家人的責(zé)任與義務(wù)。畢竟,留守兒童問(wèn)題,歸根結(jié)底是家庭的問(wèn)題。
鄒學(xué)銀在廣西農(nóng)村調(diào)研的時(shí)候曾見(jiàn)過(guò)一戶人家,父親常年在深圳打工,他會(huì)定期與女兒視頻交流,然而每次說(shuō)個(gè)三五分鐘,父女倆就沒(méi)什么話可說(shuō)了。但每次回來(lái)看望女兒,他們聊幾個(gè)小時(shí)都說(shuō)不完。
“家庭的團(tuán)聚,家人的溝通往往比社工的幫助更有效,而這些效果也是社工怎么做也比不了的。”鄒學(xué)銀說(shuō)。
中國(guó)政法大學(xué)社會(huì)學(xué)院社會(huì)工作與社會(huì)政策教研室主任郭偉和則認(rèn)為,當(dāng)下留守兒童的核心問(wèn)題已不再是家庭貧困問(wèn)題,而是家庭照顧體系問(wèn)題。
郭偉和指出,在目前的發(fā)展趨勢(shì)下,留守兒童的照顧體系和保護(hù)體系的破碎,產(chǎn)生的社會(huì)后果可能是個(gè)體人格的扭曲和本土文化的自我貶低。
“進(jìn)一步發(fā)展下去,這些孩子就會(huì)發(fā)展出兩種不良狀況:一個(gè)是自我絕望和自我傷害,也就是畢節(jié)兒童自殺案例的表現(xiàn);另一個(gè)是對(duì)社會(huì)的憤懣和反抗,也就是最近幾年日益增多的暴恐襲擊或者有組織犯罪現(xiàn)象。”
因此,郭偉和認(rèn)為,留守兒童的援助目標(biāo)需要改變,由物質(zhì)援助導(dǎo)向轉(zhuǎn)向社會(huì)服務(wù)導(dǎo)向。他說(shuō),面對(duì)市場(chǎng)化大潮的沖擊導(dǎo)致的家庭風(fēng)險(xiǎn),社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)判斷不能僅僅 瞄準(zhǔn)個(gè)人提供福利救助和安置照顧,而是要把個(gè)體補(bǔ)救和社區(qū)關(guān)系的重建結(jié)合起來(lái),讓這些脆弱群體有一個(gè)社會(huì)參與和社會(huì)融合的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn),以避免社會(huì)排斥導(dǎo)致 的邊緣人格。
郭偉和強(qiáng)調(diào),目前留守兒童更需要的是,政府通過(guò)精準(zhǔn)的扶貧策略結(jié)合專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作來(lái)評(píng)估需求、設(shè)計(jì)服務(wù)和提供服務(wù)。
本報(bào)北京5月26日電
編輯:王慧文
關(guān)鍵詞:留守兒童 關(guān)愛(ài) 二次傷害 社會(huì)服務(wù) 家庭問(wèn)題
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