汶川地震，8年祭。

艱難跋涉、與時間賽跑、同死神較量、把生命攬入懷抱……四面八方伸向地震災區(qū)的援手，給那段被災難涂抹成灰色的日子增添了一抹亮麗。脫離長久的黑暗重又見到光明的那一刻，相信每名受助者都會發(fā)自內心地說出“感謝你從未放棄我”。

家園在修復，災難的傷痛慢慢隱退，新的生活逐漸走上正軌。伴隨著悲傷、堅強與希望，災區(qū)人民在昔日的廢墟上重獲新生。那些曾經(jīng)獲救的幸存者，也在他們各自的人生坐標上熠熠生輝。

廖智

“心靈舞者”廖智

“太陽從海里升起來了。陽光柔和地、溫暖地照在冰冷的泡沫上。美人魚并沒有感到滅亡。她看到光明的太陽，同時在她上面飛著無數(shù)透明的、美麗的生物。透過它們，她可以看到船上的白帆和天空的彩云。它們的聲音是和諧的音樂?！?/p>

廖智說，安徒生的童話故事《海的女兒》中，這是她最喜歡的一段。那場突如其來的天災，奪走了骨肉至親和一雙舞動的雙腿，卻也磨礪出她今時今日的堅強與勇敢。

“2008年地震發(fā)生后，很多素昧平生的人都在支持我、鼓勵我。曾經(jīng)有一位志愿者蹲在我的輪椅旁對我說，即使你坐在輪椅上也很美麗。”廖智說，正是來自志愿者的陪伴與尊重給了她前行的力量，讓她覺得面對困難自己并非孤單一人。也正是從那時起，她想把這份“陪伴”的力量傳遞給更多人。

2013年，雅安地震，廖智加入重慶鑫源摩托越野救護隊。時隔5年，從汶川到雅安，曾經(jīng)的受難者成為了施救者，廖智的初衷很簡單———憑借親身經(jīng)驗，趕在救援黃金時間到達災區(qū)，去幫助處于危難中的人們。

對于身上的假肢，廖智并未感到不便，反而視其為自己的一個優(yōu)勢?！般氪ǖ卣饡r我被卡在廢墟里，救護人員都進不去，是一個小個子的男孩鉆進去救了我。”廖智說，卸掉假肢后，原本就個子小的她會更靈巧，可以做那些體力強壯的男人無法做到的事情。就像當年自己被救的時候一樣。

從為家鄉(xiāng)災民籌款義演《鼓舞》，到成立殘疾人藝術團，將舞蹈的優(yōu)美和殘疾人的生命張力融合到更廣闊的舞臺；從出演勵志公益電影《深情約定》，到寫作并出版《感謝生命的美意》；從走進受災地區(qū)的小學支教，幫助殘疾學生恢復信心，到奔赴雅安地震災區(qū)做志愿者，在搶險救災一線送糧、送衣、搭帳篷，安撫那些恐懼和絕望的情緒……

8年來，當初那個綿竹縣漢旺鎮(zhèn)的普通舞蹈老師，正在一步步完成她身為志愿者的人生蛻變，并始終堅持自己的公益夢想。廖智在自己的書中寫道：“那些曾經(jīng)試圖擊垮我的，反而成為生命中至深的感激。”

“當一個人身處苦難，遭遇人生最大的挫折時，可能最需要的并不是金錢，而是在人生低谷時仍然可以有人給他鼓勵?！绷沃怯X得，舞蹈是有時間年限的，但社會服務這件事對她而言是具有生命力、并且永遠不會感到疲倦的。“哪怕我一生只能影響到10個人、20個人，但他們的生命確確實實地被改變。我希望能用自己一生的時光，來做這件事情。”

如今，從重慶來到上海發(fā)展，廖智透露自己最大的愿望是在當?shù)爻闪⒁患曳菭I利性機構，幫助同樣遭遇不幸的殘疾人，贈送他們假肢的器具，為他們進行就業(yè)培訓：“經(jīng)濟獨立是能夠獨立生活的根本，我希望能夠從本質上幫助他們享受自由的生活。”

袁孝偉

“善的種子”袁孝偉

親歷過地震的人，才能明白重拾那段記憶是何等的痛徹心扉。

對袁孝偉而言，“5·12”是不愿再提及的悲傷過往，是缺失了右臂的慘痛，但他說：“活下來，就是幸運的?！?/p>

8年了，與袁孝偉一樣幸運的同學們或多或少在從事一些與公益相關的活動，比如為震后失去親人的家庭籌款。目前，袁孝偉供職于四川省綿竹市殘疾人社區(qū)康復服務站，這是2008年汶川地震后，由“國際助殘”在當?shù)胤趸囊患夜娣照尽?/p>

袁孝偉出生在北川羌族自治縣小壩鄉(xiāng)的一個小村莊里，用他自己的話來說，是“在扛著農(nóng)具下地的情況下考上了縣里最好的學?！贝ㄖ袑W”，他是村里的第二個高中生。

汶川地震，轉瞬間，把學子們對于未來的幻想與期待無情地撕扯成碎片。被垮塌的校舍埋壓48個小時后，當時正讀高二的袁孝偉獲救了，后送至重慶西南醫(yī)院。3個月后，失去右臂的他返回北川中學臨時教學點繼續(xù)學業(yè)。

沒有了右手，加之左手部分神經(jīng)受損，袁孝偉面臨的最大阻礙并非那些落下的功課，而是如何寫字。左手對于握筆是陌生的，那時候，答完一份考卷，背心都會濕透。

經(jīng)歷過“生死輪回”，袁孝偉有了更大的勇氣和執(zhí)著去堅持做自己想做的事情：利用所學所長為殘疾人康復事業(yè)作點貢獻。2010年，他如愿考入天津體育學院運動人體學專業(yè)。

雅安地震那年，袁孝偉正值大三。震后第二天，他向學校提出申請，要前往雅安用專業(yè)知識幫助震區(qū)傷員恢復。當他戴著假肢加入到抗震志愿者的隊伍中時，生怕傷員看到自己的真實狀況后會懷疑他的能力：“只有一個胳膊的人怎么給他人做治療?！?/p>

“當時有個傷員傷得很重，甚至想放棄，誰勸都不管用，我就當著他的面，摘下自己的假肢，他一看就傻眼了，接著我就用自己的親身經(jīng)歷鼓勵他重新振作。”袁孝偉說，一次意外之舉，不但讓他徹底拋去了顧慮，更看到了自己殘疾的一面給災區(qū)傷員帶來的巨大鼓勵。

那年七八月實習季，獲知蘆山縣殘疾人康復服務中心震后恢復開放后，心急如焚的袁孝偉立馬聯(lián)絡康復服務中心申請過去實習。不久后，服務中心里多了一位身穿白大褂、清瘦挺拔的小伙子。那段時間，每天早上8點到下午5點，袁孝偉都在康復服務中心里服務。前來治療的殘疾人對他非但沒有不信任，反倒由于類似的經(jīng)歷，相互間更加容易溝通。

“因為地震，我不得不面對終生殘疾的現(xiàn)實。但也正因為殘疾，讓我看到了外面的世界?！痹ヌ寡?，他沒有宏偉的夢想，只希望能做好與殘疾人保障有關的事情，“我的第二次生命從這里走出來，第二次命運也要從這里開始?！?/p>

王佳明

“西部馬蘭花”王佳明

曾有人這樣評價王佳明：“從地震發(fā)生到入學清華，堅強一直是他的標簽?！?/p>

2008年夏天，災后余生的王佳明，成為震后北川的第一位清華學子。這個喜訊，沒能讓他的臉上顯露出喜悅的笑容。記憶中5層樓瞬間塌陷的那一刻，已烙印成心底的一道疤。

畢業(yè)后在大城市里安個家、贍養(yǎng)好山里的父母，這曾經(jīng)是王佳明最大的夢想。然而地震發(fā)生后，這個出生于1988年的羌族小伙子僅存一個念頭：“人，就是要好好活著。”

簡單收拾行裝邁進清華園。王佳明對記者說，頭幾個月他幾乎徹夜難眠，“號啕大哭著刨挖磚塊兒的學生家長，在鏟車微弱的光亮中躺在地上再無聲息的同學……一閉眼，全是地震時的畫面?！?/p>

在校期間，王佳明從一位師兄處聽聞，汶川地震救災時，清華師生持續(xù)獻血14小時，18.2萬毫升血液被醫(yī)護人員連夜送到災區(qū)。那一刻，性格堅毅的他留下了感恩的淚水。從那時起，敬畏、責任、回報，幾乎成了王佳明人生的關鍵詞。入學至今，他堅持義務獻全血11次。只要有機會奉獻社會，王佳明一點都不吝嗇。

2012年，王佳明加入清華大學第十四屆研究生支教團，主動請纓奔赴西藏。

在他支教的西藏職業(yè)技術學院農(nóng)林系，一個年級有5個班，每個班有60幾名藏族學生。王佳明告訴記者，這些學生都是翻山越嶺，乘坐大巴幾天幾夜才來到拉薩，獲得了免學費的讀書機會。

“這些孩子都說想當公務員，自己學的專業(yè)都不愿意從事，對大學生活也知之甚少。”王佳明說，支教期間，有不少學生會找他聊天。孩子們對于未來的迷茫，令他深感憂慮。為此，王佳明主動與學校領導溝通，申請為學生們加一門選修課，主講大學生活和求職規(guī)劃。

一周后，農(nóng)林系學生的課表上多了一門新課程———《大學生與大學生活》。在接下來的8周時間里，王佳明與藏族學生一同思索人生、規(guī)劃生活，尋找生命的意義。

離開西藏時，在《大學生與大學生活》的課堂上，王佳明放完了清華大學的微電影《敢不敢一起滾蛋》，底下的學生哭成一片，站在講臺邊的他，深吸一口氣，小聲說了句：“我們還會再見面的?！焙嫌傲裟顣r，脖子上掛滿哈達的王佳明被簇擁在正中央，他用手臂緊緊攬著身旁的學生。

作為2016屆碩士畢業(yè)生，王佳明已回到清華大學明亮的實驗室，為畢業(yè)論文忙碌著。他的腦海中，仍會不時浮現(xiàn)藏族同學們?yōu)樽约核蛣e的場景，他們臉頰上的高原紅，還有那比草原還要純凈的笑容。他心中的一個信念隨之越發(fā)堅定：“去西部，回北川，到祖國需要的地方?！?/p>

曾獲“抗震英雄救災少年”稱號、2013年“中國大學生自強之星”標兵、西藏支教一年……如果沒有經(jīng)歷地震，王佳明的人生或許會有所不同。在廢墟中保住了生命，并有幸接受了一流的大學教育。王佳明說自己沒時間回想那些曾經(jīng)，他思索的只有未來：“人生有太多不確定，但此刻的我已積聚能量，盼望盡早回鄉(xiāng)書寫有意義的人生?！?/p>