擇校熱 應(yīng)更注重改善家庭教育品質(zhì)

“剛開會時，一個記者問我說你對于40多萬元一平方米的學區(qū)房怎么看，我給婉言謝絕了，但是今天躲不過去了。”針對擇校熱問題，全國政協(xié)常委、民盟中央常委、北京市第四中學校長劉長銘說，這是一個很難回答的問題。

劉長銘

劉長銘認為，擇校實際上是社會進步的一種體現(xiàn)，當人們滿足了基本的生活需求以后，人們對于生活的品位、質(zhì)量，對于精神文化就要提出新的需求，這是一種更高層次的需求。我們應(yīng)該認真對待這個問題，可以理解。但這對于每一個老師、每一個教育工作者特別是校長，提出了更高的要求。

劉長銘認為，擇校熱更多發(fā)生在低幼年級家長中。“如果是我，我不這么做。如果是我，我會把更多的精力，包括家庭的財力放在改善家庭教育的品質(zhì)和質(zhì)量上。這里頭包括帶孩子做各種活動，開拓他的興趣，這里還有保護他的興趣，比如帶孩子去遠足，做一些戶外體育運動，培養(yǎng)孩子的意志。我覺得家庭教育應(yīng)該解決一個最重要的問題或者說家庭教育最重要的目標，應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的習慣、品格、性情、興趣，開闊他的眼界，開闊他的胸懷，使他將來更好地融入社會生活和學校生活當中。其實有很多事例證明，家庭教育是決定這個孩子未來職業(yè)成功、生活幸福的最重要因素。”

劉長銘說，針對一些優(yōu)質(zhì)學校建分校問題，這是推進教育均衡化發(fā)展、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源、輻射優(yōu)質(zhì)教育資源的一個舉措，總體上是成功的，使得優(yōu)質(zhì)教育資源得到了擴大，在更大程度上滿足了社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。劉長銘建議，在推動教育均衡發(fā)展過程中應(yīng)大力興辦民辦教育。

“要把蛋糕做大，除了做大之外，我們還應(yīng)該做出各種口味的蛋糕，滿足社會對教育的需求。公辦的教育應(yīng)該不斷地推進公共教育資源的標準化配置，而民辦教育更多的向社會提供個性化教育服務(wù)。我相信我們把蛋糕不斷做大和做出各種口味的蛋糕，擇校問題會逐步得到緩解，我們的教育會逐步滿足人們對教育的需求。”（孫穎）