寒假期間，我們?nèi)依仙冽R上陣，又為我上小學(xué)三年級(jí)的孫女的假期作業(yè)打了一場(chǎng)殲滅戰(zhàn)，大家都感到心力交瘁。

如今假期作業(yè)太多了：語文、數(shù)學(xué)、英語，還有大隊(duì)部實(shí)踐類作業(yè)。語文作業(yè)中僅作文就有7篇，其中1篇讀后感為“寫《水滸傳》中印象最深的一個(gè)人物”。三年級(jí)的孩子，頂多也不過是從電視、少兒讀物中接觸過一點(diǎn)歷史名著的皮毛，就能寫出《水滸傳》中印象最深的一個(gè)人物的讀后感嗎？又如：抄寫1/16紙張的《知識(shí)集錦》書中18—30頁共計(jì)13頁的全部佳句。我粗略估算了一下，這項(xiàng)作業(yè)有萬余字，沒有十天八天恐怕是完不成的。為了完成這成堆的作業(yè)，除狠心逼著孩子成天泡在作業(yè)里外，爺爺奶奶、爸爸媽媽不得不代勞一部分。我常想，這樣的作業(yè)有意義、有必要嗎？一個(gè)寒假就一個(gè)月，孩子即使一天也不休息，恐怕也難以完成，何況還要過春節(jié)！作業(yè)實(shí)在是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子的身心承受能力！

圖片來自網(wǎng)絡(luò)（圖文無關(guān)）

假期作業(yè)如此，上學(xué)期間的作業(yè)同樣如此。孫女是托管，除正常上課以外，每天從下午3點(diǎn)多放學(xué)算起至5：30接回家，在托管中心做作業(yè)足足2個(gè)小時(shí)，但幾乎沒有在那里就能做完當(dāng)天作業(yè)的。回到家后，孩子還得花不少時(shí)間繼續(xù)做，一般為1至2個(gè)小時(shí)，多者甚至達(dá)三四個(gè)小時(shí)，晚上10點(diǎn)以前能做完作業(yè)算是不錯(cuò)的了，有時(shí)要做到11點(diǎn)。第二天還得6點(diǎn)多鐘就叫其起床朗讀一會(huì)課文、拼音、英語。學(xué)校曾要求家長督促孩子晚上9點(diǎn)以前睡覺，但實(shí)際上根本做不到。看著孩子疲憊困倦的樣子，真讓人心疼！

孩子每天不但睡眠不足，而且?guī)缀鯖]有娛樂、鍛煉身體、自由活動(dòng)的時(shí)間。對(duì)這種狀況，我們很是擔(dān)憂。一方面，長此下去，必定影響孩子的身心健康，另一方面，也會(huì)影響孩子天真、活潑、好動(dòng)、愛玩的天性，原有的一點(diǎn)“棱角”將被打磨得圓滑溜光。

我也還算是半個(gè)“文化人”，家庭成員都屬“白領(lǐng)”，輔導(dǎo)孩子拼音、數(shù)學(xué)多少還能對(duì)付一下。可以想象那些文化水平不高的家長會(huì)有多發(fā)愁。

圖片來自網(wǎng)絡(luò)（圖文無關(guān)）

學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，我們不怪學(xué)校，不怪老師。在現(xiàn)行應(yīng)試教育體制下，每所學(xué)校、每名教師都不得不這樣做，否則教學(xué)質(zhì)量上不去，在圈子內(nèi)排不上名次，他們將難以立足。

“給學(xué)生減負(fù)”是個(gè)老話題，在人們的記憶中，減負(fù)減了至少十幾年了，但作業(yè)不但沒少，書包不但沒輕，孩子的壓力反而更大了。2013年8月，教育部在其網(wǎng)站上公布過《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》征求意見稿，其中要求做到陽光入學(xué)、均衡編班、“零起點(diǎn)”教學(xué)、不留作業(yè)(后改為減少作業(yè))、規(guī)范考試、等級(jí)評(píng)價(jià)、一科一輔、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課、每天鍛煉1小時(shí)、強(qiáng)化督導(dǎo)等。家長對(duì)這些規(guī)定拍手叫好！然而，如果不改變現(xiàn)行升學(xué)制度，均衡教育資源，“小學(xué)生減負(fù)”能實(shí)行得了嗎？想讓減負(fù)真正落到實(shí)處，就要減輕孩子和學(xué)校的升學(xué)壓力。否則，減負(fù)只能是放空炮。

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