在即將到來(lái)的寒假，常青第一學(xué)校五年級(jí)(4)班的學(xué)生們需要在家看《羋月傳》做作業(yè)，完成包括劇中成語(yǔ)摘抄和查閱、臺(tái)詞仿寫(xiě)、思辨型問(wèn)答題等內(nèi)容。

“羋月版”寒假作業(yè)

這份作業(yè)名稱(chēng)叫“看《羋月傳》學(xué)語(yǔ)言——寒假語(yǔ)文積累實(shí)踐作業(yè)”。長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者昨日看到，這份作業(yè)被設(shè)計(jì)成一張三折頁(yè)冊(cè)子，圖文并茂。作業(yè)之前，先對(duì)《羋月傳》的時(shí)代背景和相關(guān)歷史知識(shí)進(jìn)行了普及，并介紹了劇中的角色和人物關(guān)系。作業(yè)正文被分為必做和選做兩個(gè)部分。必做部分以摘抄成語(yǔ)、段落仿寫(xiě)等鞏固語(yǔ)文基本功的內(nèi)容為主，例如從每一集中摘抄15個(gè)成語(yǔ)并釋義、根據(jù)劇中臺(tái)詞風(fēng)格仿寫(xiě)一個(gè)生活片段等。選做部分則強(qiáng)調(diào)思辨，要求學(xué)生就劇情發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并查資料進(jìn)行論證。該班語(yǔ)文老師張慶來(lái)說(shuō)，冊(cè)子版式由他設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)成戰(zhàn)國(guó)時(shí)期竹簡(jiǎn)的樣子，讓孩子們更有“代入感”。

“興趣是最好的老師。我發(fā)現(xiàn)班里孩子們愛(ài)看《羋月傳》，剛好學(xué)校此次讓老師自主布置寒假作業(yè)，所以我希望能做些不一樣的嘗試。”張慶來(lái)說(shuō)，“語(yǔ)文教學(xué)需要多樣化，老師要從生活中的熱點(diǎn)事件選取學(xué)習(xí)材料，擴(kuò)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源。《羋月傳》臺(tái)詞寫(xiě)得好，該劇整體以文言鋪陳，并有很多成語(yǔ)和名言，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、積累語(yǔ)言素材的好材料，對(duì)孩子們接觸文言文很有好處。”

作業(yè)中還涉及七國(guó)爭(zhēng)雄的背景，答題時(shí)不僅需要相應(yīng)的歷史知識(shí)，還有對(duì)價(jià)值觀的考察。題目包括“秦朝之所以能夠吞并六國(guó)、統(tǒng)一天下，你覺(jué)得是哪些原因促成的”、“你認(rèn)為羋月成功嗎？如果是，她的成功要素是什么”等等。對(duì)此，張慶來(lái)表示，跨學(xué)科教學(xué)能幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，通過(guò)查閱資料并獨(dú)立思考，能拓展知識(shí)面、訓(xùn)練思維方式。

張慶來(lái)說(shuō)：“我精挑細(xì)選，避開(kāi)了妃子爭(zhēng)寵、生孩子等內(nèi)容，最終推薦孩子們觀看其中30集。我選的都是羋月擺事實(shí)、講道理，或者張儀出使各國(guó)、舌戰(zhàn)群雄的部分，以及涉及商鞅變法、藺相如護(hù)和氏璧這些耳熟能詳?shù)臍v史故事，對(duì)孩子們有啟發(fā)意義。”

張慶來(lái)布置的作業(yè)引起家長(zhǎng)們熱議。一家長(zhǎng)留言：“這樣的作業(yè)既能鍛煉孩子的語(yǔ)文能力，又能了解歷史文化，很有創(chuàng)意！我都忍不住想完成這樣的作業(yè)了！”也有家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“劇中三跪九叩、奴婢大王之類(lèi)的封建思想是否會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響？”張慶來(lái)表示，家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)很正常，這份作業(yè)也需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子來(lái)完成。