近日，臨沂市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)禹韓小學(xué)的一年級(jí)孩子，集體接到老師的指令，要求每個(gè)學(xué)生打自己的嘴巴100下，而且必須高高抬起，重重落下。據(jù)報(bào)道，出事后，那名老師已經(jīng)調(diào)離了這所學(xué)校，去其他地方教課去了。

其實(shí)，近些年，類(lèi)似虐待兒童的事件頻頻發(fā)生，表現(xiàn)多種多樣，尤其是幼兒園屢屢曝光此類(lèi)事件。例如，有的幼兒園為提高出勤率長(zhǎng)期給孩子服用“病毒靈”；有的幼兒教師用針扎幼兒逼其喝尿；還有的幼兒園老師用熨斗燙傷幼兒等。三年前，浙江溫嶺幼兒教師顏某某及其同事涉嫌虐童的照片一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)曝光，輿論嘩然，網(wǎng)民紛紛要求嚴(yán)懲肇事者。顏某某很快受到刑事指控，雖然后來(lái)只被處以15天的行政拘留處罰，但這一事件無(wú)疑應(yīng)該讓虐童者警醒。

就在虐童事件不斷曝光之際，正好刑法修正案（九）處在征求意見(jiàn)期間，虐童事件促使虐童入刑的呼聲高漲。不久前通過(guò)的刑法修正案（九）終于回應(yīng)了人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的關(guān)切。即在原刑法第260條（規(guī)定虐待罪）之后增加一條：“對(duì)未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)的人虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)的人，情節(jié)惡劣的，處三年以下有期徒刑或者拘役。”若是單位犯此罪的，對(duì)單位判處罰金，并對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依照前款的規(guī)定處罰。這一罪刑單位的設(shè)置，無(wú)疑為虐童行為劃定了更為嚴(yán)厲的紅線，使處治虐童事件多了一種最嚴(yán)的選擇。

事實(shí)上，現(xiàn)行教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等對(duì)于虐童行為都有禁止性規(guī)定。如教育法規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。”教師法規(guī)定了教師應(yīng)當(dāng)履行“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”、“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象”的義務(wù)。教師法還規(guī)定，教師“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”“品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的”，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。在虐童行為入刑后，上述規(guī)定與刑法有了更好的銜接。

回到臨沂這起事件中來(lái)，當(dāng)事小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)竟然評(píng)價(jià)這位老師只是“一時(shí)糊涂”做了錯(cuò)事。如今將這位老師調(diào)去其他地方教課似乎就是對(duì)這件事的處理結(jié)果。如此輕描淡寫(xiě)的做法明顯違背了教育法、教師法、未成年人保護(hù)法，甚至治安管理處罰法的規(guī)定。作為一名小學(xué)老師，自己雖未動(dòng)手，卻下令學(xué)生們自己掌嘴100下，或許這算不上虐待被看護(hù)人且情節(jié)惡劣，但這種行為至少已嚴(yán)重侵犯那些未成年學(xué)生的人身權(quán)利，與浙江溫嶺的虐童事件相比，其針對(duì)的是全體學(xué)生，惡劣程度未必輕多少。說(shuō)到底，這種做法有以單位“家規(guī)”代替依法處理的嫌疑，值得進(jìn)一步思索。

□金澤剛（同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院教授）