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一班僅一兩人會說杭州話 杭州小學(xué)增杭州話課程(圖)

2015年09月15日 14:19 | 來源: 錢江晚報(bào)
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  原標(biāo)題:杭州小學(xué)增杭州話課程 一班僅一兩人會說杭州話

杭州小學(xué)增杭州話課程 一班僅一兩人會說杭州話

杭州市省府路小學(xué)的同學(xué)們自發(fā)組織成立了杭州話社團(tuán)

 

  昨天,浙江省暨杭州市第18屆全國推廣普通話宣傳周活動舉行開幕式,今年的主題是“依法推廣普通話,提升國家軟實(shí)力”。

  18年大力推廣普通話,現(xiàn)在,學(xué)校里不會說普通話的,幾乎找不到了。不過,又有了一個(gè)令人尷尬的局面:

  “杭州話,你還來不來賽?”一個(gè)班31個(gè)學(xué)生,6個(gè)人聽懂了這句話。

  新學(xué)期,杭州省府路小學(xué)的華汗青老師教一年級,一摸底,班上40個(gè)孩子,會說地道杭州話的,只有一兩個(gè)。

  這些年,杭城一些學(xué)校也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,開設(shè)了杭州話課程,比如省府路小學(xué)、筧橋小學(xué)、飲馬井巷小學(xué)、春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。

  小伢兒到底要不要學(xué)杭州話?向來以“推普”為重任的小學(xué),為何又教起了方言?

  華汗青說,開課的考慮有三:一是會說杭州話的孩子太少;二是文化融合中,地方文化、方言作為一種非物質(zhì)遺產(chǎn),應(yīng)該得到保護(hù);三是我們能做的,就是在興趣課里加以提倡。

  講杭州話的伢兒

  少得可憐

  華汗青教書已經(jīng)30年了,今年教一年級,還是學(xué)校教學(xué)生說杭州話的兩名老師之一。

  “我畢業(yè)當(dāng)老師那時(shí),學(xué)生都會說杭州話,一個(gè)班40個(gè)孩子,幾乎沒有不會說的。去家訪,家長一開口就是說杭州話,說了一兩句才意識到,跟老師交流得說普通話,又改說普通話。”華老師說,當(dāng)時(shí)學(xué)生一下課,就用杭州話聊天,“我們當(dāng)老師的,還經(jīng)常去糾正,讓他們在校園里說普通話。”

  30年一晃而過,現(xiàn)在一個(gè)班40個(gè)孩子,會說杭州話的只有一兩個(gè)。華老師說:“我剛帶完一屆學(xué)生,30個(gè)學(xué)生,會說杭州話的只有3個(gè),而且不是很地道的,他們?nèi)⒓雍贾菰挼谋硌荩疫€要給他們培訓(xùn),糾正他們不是很地道的發(fā)音。”

  華老師是杭州人,她老公也是杭州人,她的父母、公公婆婆同樣是杭州人,可她20多歲的兒子不會說杭州話。“我兒子小時(shí)候,正好在推廣普通話,全社會都是這個(gè)氛圍,所以我們跟孩子交流時(shí),都是用普通話的。”華老師說,有時(shí)候老人跟孩子說杭州話,她還會去提醒,讓大家說普通話。

  “當(dāng)時(shí)覺得孩子說杭州話,去幼兒園了還要學(xué)普通話,怕他跟不上。”華老師說,慢慢地,家里就形成了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,“我對著老公說杭州話,一轉(zhuǎn)頭看到兒子,馬上會改成普通話。”

  0~3歲是孩子學(xué)語言的最好時(shí)期,錯(cuò)過了這個(gè)階段,學(xué)語言就會變得困難一些。

  華老師說,現(xiàn)在學(xué)生跟她學(xué)杭州話,跟學(xué)外語一樣,只是記憶,一周過去了再回來說,不是忘了,就是語調(diào)變樣了。

  教杭州話的學(xué)校

  多起來了

  這個(gè)學(xué)期,杭州春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的10多個(gè)二年級學(xué)生,開始在語文老師賀庭烜的帶領(lǐng)下,學(xué)說杭州話了。

  賀老師說,除了教語文,原先她還教一門地方課程,叫做《我與杭州》。“課程整合后,這門課取消了,我覺得挺可惜的,就希望開設(shè)一門杭州話課程,這個(gè)學(xué)期就開出來了。”

  杭州飲馬井巷小學(xué)有一門選修課,是去年開設(shè)的,叫做《杭州伢兒》,其中就有學(xué)杭州話的。

  學(xué)校副校長蔣敏說,“杭州伢兒”這門課,是通過閱讀老杭州的故事,了解家鄉(xiāng)、研究家鄉(xiāng),培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。“杭州話是杭州文化里比較重要的一個(gè)元素,對于杭州的伢兒來說,通過學(xué)說杭州話,誦讀杭州話童謠,來了解吳方言歷史,傳承杭州習(xí)俗文化。”

  這門課一共有24個(gè)課時(shí),每一個(gè)章節(jié)里前半部分講杭州的文化,后半部分學(xué)杭州話。

  比如第一節(jié),前面一半講杭州話的歷史和演變,后面一半學(xué)老底子的杭州童謠;第二節(jié)前一半講杭州的老字號,后一半學(xué)老杭州的人稱用語。

  蔣敏說,杭州話是杭州歷史文化的一部分,現(xiàn)在很多伢兒不會說杭州話,真的很可惜。

  “文化是需要傳承的,讓校園里多一點(diǎn)會說杭州話的伢兒,對杭州文化的繼承是有好處的。”

  杭州筧橋小學(xué)語文老師王潔瑾說,她在教孩子學(xué)說杭州話時(shí),把杭州的名菜、傳說、小故事等,都融入進(jìn)去,“比如我會介紹杭州的10大名菜吧,既能讓學(xué)生了解杭州的歷史,又能讓這門課變得好玩。”

  學(xué)一學(xué)

  這個(gè)諸暨姑娘兒

  是怎么學(xué)會杭州話的

  學(xué)說杭州話,外地孩子比本地孩子積極性高。

  杭州省府路小學(xué)的何姽婳,二年級時(shí)從諸暨轉(zhuǎn)學(xué)到杭州。何姽婳說,她下決心學(xué)說杭州話,是因?yàn)橛幸淮畏艑W(xué),和幾個(gè)同學(xué)一起回家,“她們講杭州話,我能聽懂,但不會說,插不上話。”

  細(xì)心的何姽婳發(fā)現(xiàn),杭州話的語調(diào)和諸暨話其實(shí)很像,只是一些詞的說法不同。“平時(shí),我就在家跟父母多說說諸暨話,在學(xué)校里,又找杭州的同學(xué)學(xué)杭州話,進(jìn)步很快。”何姽婳說,在學(xué)校里,同學(xué)基本上是不說杭州話的,她就參加了學(xué)校的杭州話社團(tuán),在社團(tuán)不僅能學(xué)到正宗的杭州話,還能有說話的機(jī)會。

  何姽婳住的小區(qū),有很多老年人,他們是正宗的老杭州。“只要看到老人們在聊天,我就湊上去聽他們聊。聽多了,就有了開口的欲望,以后只要有機(jī)會,我就用杭州話跟他們打招呼,慢慢地,感覺自己就是一個(gè)杭州人了。”

  何姽婳過得很舒心:“現(xiàn)在我說杭州話,比有些杭州同學(xué)還好,她們都樂意跟我用杭州話聊天。”

 

編輯:王瀝慷

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