日前，中國證監(jiān)會網(wǎng)站刊文稱，廣東省率先試點將投資者教育納入國民教育地方課程體系。廣州市36所中小學(xué)將在今年9月份秋季開學(xué)時正式試點開設(shè)金融理財知識教育地方課程，參加學(xué)生將近一萬人，廣州也成為國內(nèi)首個將金融理財知識教育納入到國民教育地方課程體系之中的試點地區(qū)。

　　文/廣州日報記者劉曉星 實習(xí)生李思穎

　　日前，中國證監(jiān)會網(wǎng)站刊文稱，廣東省率先試點將投資者教育納入國民教育地方課程體系。文中稱，2014年3月，廣東證監(jiān)局向廣東省政府建議，以貫徹落實國辦發(fā)〔2013〕110號文為契機，將金融理財知識納入國民教育范疇，并在廣州市開展試點工作。這一建議得到了廣東省政府、廣州市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門高度重視和大力支持。

　　廣東證監(jiān)局按照廣東省教育廳先試點后推廣的意見，在廣州市教育局、教研院的大力支持下，收集整理各相關(guān)部門的意見建議，組織制訂完成了《廣州市中小學(xué)金融理財知識教育的課程方案》。方案明確了該課程以金融證券基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生金融理財意識和基本能力、經(jīng)濟素養(yǎng)為基本目標，以塑造學(xué)生的正確財富觀、理財觀為教學(xué)理念，力爭通過基礎(chǔ)教育普及金融證券知識，培育合格金融消費者和投資者，從青少年階段開始加強投資者教育工作。

　　試點教材四易其稿，目前已正式出版，并在秋季開學(xué)前分發(fā)至試點學(xué)校供教學(xué)使用。教材從中小學(xué)生的年齡和心理實際情況出發(fā)，以翔實的案例、活潑的語言、生動的漫畫，深入淺出地傳授金融知識、理財常識。廣州市36所中小學(xué)將在今年9月份秋季開學(xué)時正式試點開設(shè)金融理財知識教育地方課程，參加學(xué)生將近一萬人。

　　現(xiàn)狀：

　　各校都有理財課程但未成系統(tǒng)

　　廣州市第十六中學(xué)是廣州市教育局授牌的其中一所廣州市財經(jīng)實驗學(xué)校。該校校長楊霞介紹，學(xué)校的金融理財課程以“綜合實踐課+金融理論課”的形式開展。其中綜合實踐課分為校內(nèi)與校外。校內(nèi)實踐每年有大規(guī)模商品交易會，理財網(wǎng)上模擬操作、迎春花市模擬投標，“我的創(chuàng)業(yè)夢”論文大賽等。校外實踐則是參觀銀行、證券公司等金融機構(gòu)。而金融理論課則結(jié)合高中的政治經(jīng)濟課程，編寫校本教材。其中高一的主題是“理財金鑰匙”、高二主題是“一生的理財計劃”。君武課程實驗班的學(xué)生每周三下午上兩節(jié)課。

　　除了試點學(xué)校外，記者采訪了廣州多所中小學(xué)了解到，事實上許多學(xué)校都有開展理財教育，但并未以系統(tǒng)課程的方式固定下來。

　　龍口西路小學(xué)校長尚國銀告訴記者，學(xué)校每個學(xué)期都回組織一起義賣活動或者校園交易會，讓孩子們在這個過程中了解基本的經(jīng)濟原理，義賣所得捐給對口扶貧的學(xué)校。另外，在思想品德課中也會有相關(guān)的專題教育，例如教孩子勤儉節(jié)約等。

　　廣東實驗中學(xué)即將在高一年級開設(shè)選修課——如何運作一家公司，其中會涉及財務(wù)、金融、理財投資等問題。該校教學(xué)主任黃濤告訴記者，學(xué)校已經(jīng)意識到了金融理財教育的重要性，有心打造與之相關(guān)的校本課程。

　　廣大附中去年底組織了高一年級的學(xué)生前往花旗銀行參觀學(xué)習(xí)，并舉行了一場與金融有關(guān)的辯論活動。這個暑假，有政治老師給學(xué)生布置的其中一項作業(yè)是讀《貨幣戰(zhàn)爭》和《經(jīng)濟學(xué)原理》。“開展成體系的金融理財教育還是非常必要的，作為一名現(xiàn)代成功人士，需要的不僅是智商、情商，財商也越來越重要了。”黃濤說。作為一名數(shù)學(xué)老師，他表示，高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題有時也會與金融聯(lián)系在一起，例如學(xué)到指數(shù)、函數(shù)時，一些應(yīng)用題會跟復(fù)利聯(lián)系在一起，但給出的都是很理想化、概念化的模型，與現(xiàn)實還是有比較大的差距的，因此還是需要開設(shè)與現(xiàn)實聯(lián)系緊密的金融理財課程。

　　家長說：有孩子批發(fā)辣條賣給同學(xué)

　　記者昨日隨機采訪了20名高中家長，其中16名家長表示，孩子們對他們的壓歲錢沒有管理權(quán)和使用權(quán)，都是由父母幫忙存進銀行。另外，交水電費、交房租、還房貸等，由于都是從家長銀行卡里扣，18名家長表示孩子不知道每個月需要還的具體數(shù)額，只有兩名家長表示曾經(jīng)與孩子說過。

　　家長賀女士的兒子即將升入高一，她告訴記者，孩子在初一時花錢比較大手大腳，給的零花錢常常不夠用，無論怎么跟他說家里賺錢不容易，家里開銷大，他都沒什么概念。后來何女士就讓兒子負責起家里的日常開銷。每個月給他一筆錢，讓他每周到超市去買一周的菜及日用品等，父母不管也不幫忙。幾年下來，孩子的變化很大，學(xué)會了精打細算。“他特別喜歡吃牛排，以前常嚷著要去西餐廳。后來他在超市里看到一些很好的進口牛排，價格比西餐廳的便宜很多，就說以后別去外面吃了，自己買回來做更劃算。我聽了也覺得很欣慰。”

　　賀女士說。她還了解到，其實許多孩子是非常有經(jīng)濟頭腦的。“我聽兒子說，有些同學(xué)會去批發(fā)市場批發(fā)辣條，一包三毛左右，拿到班上賣給其他同學(xué)，一包八毛到一塊。當然在學(xué)校這么做是不允許的，但這樣的經(jīng)濟頭腦，如果能加以正確引導(dǎo)，將來孩子很可能會成為投資好手。”賀女士說。

　　他山之石 美國學(xué)校如何進行理財教育

　　記者了解到，美國已經(jīng)形成了一套適合中小學(xué)生身心特點的理財教育目標。

　　目標要求，孩子3歲能辨認硬幣、紙幣；4歲能準確說明每枚硬幣是多少美分，認識到不可能把商品買全，必須做出選擇。5歲知道錢是怎么來的。6歲能數(shù)數(shù)目不大的錢：7歲能看價格標簽；8歲知道通過做額外工作賺錢并把錢存賬戶里；9歲能制訂一周的開銷計劃，購物時知道比較價格；10歲懂得每周節(jié)約一點錢，可供大筆開銷時使用；11歲知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實；12歲能制訂并執(zhí)行兩周開銷計劃，懂得正確使用一般銀行業(yè)務(wù)術(shù)語；13歲至高中畢業(yè)，嘗試進行股票、債券等投資活動及商務(wù)、打工等賺錢實踐。