原標題：德育教育“知時節(jié)”才能“春風化雨”

　　“學校的德育教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要平臺，但我們要克服學校德育教育的‘假大空’，要與學生生活實際和身心發(fā)展規(guī)律結合。”在8月26日下午舉行的十二屆全國政協第十二次常委會議小組談論上，李東福委員發(fā)表了這樣的觀點。會上，不少委員提出，學校德育教育要針對學生各階段成長特點因材施教，并將其融入國民教育全過程，真正內化于心外化于行。

　　李東福認為，在學校培育社會主義核心價值觀，小學階段要以感性教育為主，中學到大學逐步轉向理性教育，“比如誠信教育，小學階段要以不說謊的生活誠信為主要內容，中學則重點強調不作弊的誠信教育，大學則要講交友誠信、經濟誠信等，才能引起共鳴”。“‘好雨知時節(jié)’才能‘春風化雨’”，王新陸委員認為，學校的德育教育要分階段性，讓學生便于操作和行動。倪邦文委員也建議學校的德育教育在教學目標上要體現遞進性、層次性，小學重在養(yǎng)成良好行為習慣，中學要初步樹立理想，逐步形成法律、科學、公民意識，大學則要樹立在黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念。

　　“不同環(huán)境、不同對象要適用不同的話語體系。”對于如何增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，列席會議的廣西壯族自治區(qū)政協副主席劉正東建議要改變以教材為主的全面灌輸方式，將大課堂灌輸轉為以小課堂為主的雙向互動。秦和委員認為，學校要注重在實踐中培育學生的社會主義核心價值觀，而不能僅僅停留在課堂和書本上，要創(chuàng)新教育模式，組織學生多參加社會實踐和活動，并形成長效機制。王康委員提出，培育和踐行社會主義核心價值觀不應僅僅局限于學歷教育，還應將其融入整個教育體系，包括繼續(xù)教育、終身教育以及各種職業(yè)培訓等，“不要放棄對成人的教育，要使社會主義核心價值觀成為全體國民秉行的國民指南”。