原標(biāo)題：中華職教社專題調(diào)研組到吉林華橋外國語學(xué)院調(diào)研

　　中華職教社調(diào)研組一行10人來到吉林華橋外國語學(xué)院，就關(guān)于“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型”進(jìn)行專題調(diào)研。

　　日前，以全國人大常委會委員、全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員、民進(jìn)中央副主席、中華職業(yè)教育社專家委員會主任王佐書為組長的中華職教社調(diào)研組一行10人來到吉林華橋外國語學(xué)院，就關(guān)于“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型”進(jìn)行專題調(diào)研。吉林省人大常委會副主任、省中華職教社主任車秀蘭，吉林省教育廳副廳長戰(zhàn)高峰、高教處處長宋輝等陪同調(diào)研。

　　中華職業(yè)教育社是由教育界、經(jīng)濟(jì)界、科技界從事和關(guān)心支持職業(yè)教育的人士組成的群眾團(tuán)體，有著近百年的歷史。圍繞黨和國家的中心工作以及人民群眾關(guān)心的有關(guān)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重大問題、難點(diǎn)熱點(diǎn)問題建言獻(xiàn)策是該社的一項(xiàng)重要工作。此次專題調(diào)研是在今年《政府工作報(bào)告》提出要“全面推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”，以及教育部等六部門印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》中關(guān)于“引導(dǎo)一批本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。支持定位于服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的本科高等學(xué)校實(shí)行綜合改革，向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展”的大背景下，按照國務(wù)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指示開展的。目的是就轉(zhuǎn)型工作進(jìn)行客觀考量，深入了解和系統(tǒng)梳理地方院校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的意愿及轉(zhuǎn)型過程中存在的問題及相關(guān)政策期待，并在此基礎(chǔ)上歸納、整理、分析、總結(jié)，形成調(diào)研報(bào)告上報(bào)國務(wù)院，從而助推我國教育領(lǐng)域綜合改革，為建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系貢獻(xiàn)智慧和力量。此次調(diào)研在吉林、河南、湖北、安徽、陜西等五省，每省選擇2-3所具有代表性的地方本科院校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。吉林華橋外國語學(xué)院是此次調(diào)研的吉林省代表性院校之一。

　　學(xué)校對這次調(diào)研活動高度重視，按照調(diào)研提綱內(nèi)容，作了充分準(zhǔn)備，形成了專題報(bào)告。在秦和校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，調(diào)研組一行視察了學(xué)校中心廣場，了解了校園建設(shè)情況，對校園的綠化美化環(huán)境表示贊賞;參觀了體育館、游泳館和圖書館，對學(xué)校在教育教學(xué)設(shè)施方面的大力投入，表示非常認(rèn)同;走訪了心理健康教育指導(dǎo)中心、同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室，并逐一參觀了國家級實(shí)踐教學(xué)示范中心——地球村的13個語言村，體驗(yàn)了各語言村豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動。參觀過程中，秦和校長等還向調(diào)研組介紹了我校在建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型方面所做的工作，調(diào)研組對學(xué)校致力于應(yīng)用型人才培養(yǎng)所取得的成果的經(jīng)驗(yàn)給予高度評價。

　　調(diào)研組表示，吉林華橋外國語學(xué)院作為民辦大學(xué)，能夠堅(jiān)持應(yīng)用型定位，積極培育學(xué)生在“知識、能力、人格”的全方位發(fā)展;能夠在教學(xué)資源上加大投入，為學(xué)生營造高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境;能夠面向市場和社會需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu);能夠精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從實(shí)踐中創(chuàng)造性地探索出“雙外語”“外語+專業(yè)”“專業(yè)+外語”“小語種+英語”等具有華外特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)知識與行業(yè)相結(jié)合、與崗位相對接，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型外語外事人才，為地方高校轉(zhuǎn)型樹立了典范。希望學(xué)校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得更優(yōu)異的成績，為國家和社會輸送更多的優(yōu)秀職業(yè)人才。