原標(biāo)題：媒體評(píng)“最悲傷作文”：感動(dòng)比不上制度化救濟(jì)

　　“爸爸四年前死了……媽媽病了，去鎮(zhèn)上，去西昌，錢沒了，病也沒好。我去給媽媽做飯，飯做好，我去叫媽媽，媽媽已經(jīng)死了。”這兩天，四川大涼山小姑娘木苦依伍木寫的一篇作文，在網(wǎng)絡(luò)熱傳。爸媽離世后，木苦依伍木與兩個(gè)弟弟相依為命。目前，兩個(gè)弟弟已被當(dāng)?shù)匾患掖壬苹饡?huì)接到西昌的愛心小學(xué)讀書。

　　短短300余字，字字帶血，句句含淚，悲傷滲透紙面，讓無(wú)數(shù)人動(dòng)容，被媒體稱為“世界上最悲傷的作文”。我們相信感動(dòng)是真誠(chéng)和真實(shí)的，包括看到這篇作文的當(dāng)?shù)毓賳T，估計(jì)很多人都會(huì)為之感動(dòng)，并且想著能夠做些什么。只是，自發(fā)式感動(dòng)猶如流水，常常來(lái)得快去得也快。我們還想問(wèn)一聲，“最悲傷作文”能夠感動(dòng)我們多久？又能惠及多少人？

　　這樣的擔(dān)心，并非矯情。這幾天，河北被拐“最美鄉(xiāng)村教師”郜艷敏的故事，也讓無(wú)數(shù)人動(dòng)容。但這其實(shí)是一篇舊聞，幾年前郜艷敏的故事，就讓一大群人感動(dòng)得稀里嘩啦。可是感動(dòng)來(lái)去匆匆，郜艷敏的命運(yùn)并未隨之改變。感動(dòng)并無(wú)水分，只是感動(dòng)有流水式特征——在高潮到來(lái)的時(shí)候，常常表現(xiàn)出不顧一切的特點(diǎn)；當(dāng)高潮退去后，也常常表現(xiàn)出一種迅即的空心。

　　1000次感動(dòng)都比不上一次制度化救濟(jì)。相對(duì)于自發(fā)式感動(dòng)，制度化救濟(jì)更有管根本和管長(zhǎng)遠(yuǎn)作用。如何才能發(fā)揮制度化救濟(jì)的作用，讓“最悲傷作文”成為永遠(yuǎn)的過(guò)去時(shí)？這就是扶貧的問(wèn)題了。

　　這些年來(lái)，我們?cè)诜鲐毶先〉昧酥卮蟪晒芏嘭毨巳簩?shí)現(xiàn)了脫貧致富。但也要看到，我國(guó)扶貧工作“已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺期，形勢(shì)逼人，形勢(shì)不等人”。我們更應(yīng)該從傳統(tǒng)的粗放扶貧，走向精準(zhǔn)扶貧，針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。

　　精準(zhǔn)扶貧涉及對(duì)扶貧對(duì)象的精準(zhǔn)定位。如果不是這篇作文，生活在城市里的人們，可能根本不會(huì)想到，現(xiàn)實(shí)生活中還有這樣極端貧困、需要救助的人。拍下這篇作文并發(fā)到網(wǎng)上的，是涼山一家慈善基金會(huì)負(fù)責(zé)人。靜而思之，“最悲傷作文”的發(fā)現(xiàn)，十分具有偶然性，如果不是老師布置了作文，如果不是貼到墻上展覽，如果不是這位負(fù)責(zé)人去看望支教老師，如果沒有發(fā)到網(wǎng)上，可能連現(xiàn)在的感動(dòng)都不會(huì)有。這也是我們最關(guān)心的，到底有沒有一個(gè)可靠的渠道，讓人們知道真實(shí)的情況，知道到底有哪些人最需要幫助？

　　精準(zhǔn)扶貧還涉及對(duì)扶貧效果的精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。這些年來(lái)，我們?cè)诜鲐毶系耐度氩⒉簧伲械目赡苁欠鲐毞绞降膯?wèn)題，比如重輸血輕造血，有的可能是扶貧資金沒有用到刀刃上的問(wèn)題。媒體曾經(jīng)報(bào)道過(guò)小康縣爭(zhēng)戴“貧困帽”的現(xiàn)象。有人講，資源用在并不貧困的縣身上，是對(duì)貧困群體的不公平。其實(shí)，資源到了貧困縣，又有誰(shuí)能保證真正用到了貧困群體的身上？這些年來(lái)，關(guān)于扶貧資金被截留被挪用的報(bào)道，我們見得還少嗎？這就需要精準(zhǔn)評(píng)價(jià)扶貧效果，確保和倒逼資金到人、措施得力、扶貧有效。

　　“最悲傷作文”需要精準(zhǔn)扶貧撫慰。這篇“最悲傷作文”，讓人想到了希望工程的“大眼睛女孩”。因?yàn)橐粡堈掌淖兞颂K明娟，也改變了許多失學(xué)兒童的命運(yùn)。孩子們有免于悲傷的自由，我們也希望這篇“最悲傷作文”，能夠成為精準(zhǔn)扶貧的推力，能夠改變這位小女孩以及更多孩子的命運(yùn)。