原標題：“感恩母校費”只是程序失守的“遮羞布”

　　近日有網(wǎng)帖稱，遼寧盤錦高級中學(xué)收取高三年級組學(xué)生100元“感恩母校錢”。該校一負責(zé)人解釋道，“感恩母校錢”系學(xué)生的私自行為，目前已經(jīng)全部退回。（3月24日《新京報》）

　　在筆者所工作的大學(xué)里，畢業(yè)年級的同學(xué)們會通過自主、自愿的方式募集一部分資金，用于購買鏡子、盆景等禮物，以表達對母校的感激和懷念之情。換言之，“感恩母校費”的錯亂不是名目，而是背離了程序正義。在權(quán)利意識不斷覺醒的當(dāng)下，“感恩母校費”觸碰了公眾關(guān)于權(quán)力越位的敏感神經(jīng)。

　　“感恩母校費”要做到名副其實，必須符合兩個基本原則：一是學(xué)生自組織，不能被權(quán)力意志和行政意志所裹挾；二是捐贈金額不做硬性規(guī)定，由學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)濟實力、情感厚度和需要程度自主、自愿決定。這所高中的做法完全背離了這兩個原則，“感恩母校費”在本質(zhì)上只是程序失守的一塊“遮羞布”。

　　在身份社會逐漸向?qū)I(yè)社會過渡的的當(dāng)下，教師的社會認同，越來越多地取決于他們的角色扮演。感恩母校是一種自發(fā)的、內(nèi)生的樸素情感，“感恩母校費”則是一種強制的、外部的壓力機制，有亂收費的嫌疑。 “感恩母校費”不僅沒有讓學(xué)生感受到學(xué)校的格調(diào)與情懷，反而讓學(xué)生體會到教育從業(yè)者的庸俗與勢利。

　　教育家馬卡連柯有句名言，“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對未來的希望”。在理想的圖景里，教師“學(xué)為人師、行為世范”，教師的言傳身教對學(xué)生精神世界的發(fā)育和建設(shè)有著至關(guān)重要的影響。然而，在現(xiàn)實生活中，即將步入大學(xué)校門的學(xué)生們，再一次感受了權(quán)力意志的生硬與冰冷。這樣的不良示范，不可避免會對學(xué)生們的健康成長帶來負面影響。

　　教育部、國家發(fā)改委等五部門聯(lián)合出臺《2014年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見》,要求各地集中開展專項整治行動,凡是發(fā)現(xiàn)亂收費,將嚴肅追責(zé)?？墒?，由于缺乏強有力的實施操作系統(tǒng)，良善的制度在有些時候沒有發(fā)揮應(yīng)有的效力，讓一些人成為“漏網(wǎng)之魚”——說到底，全部退回“感恩母校費”只是治理教育亂收費的第一步。

　　盡管教育亂收費會戴上五花八門的“遮羞布”，角色越位、權(quán)力越界卻是不變的底色。面對教育亂收費，全社會必須樹立“零容忍”的態(tài)度。究其原因，一旦對輕微的失范行為默認甚至縱容，重度失范行為的上演就很難說不是一種必然。

　　在經(jīng)濟因素不斷嵌入日常生活的當(dāng)下，學(xué)生表達對母校的感恩之情或多或少都會和金錢沾邊，學(xué)校卻不能打著情感的旗號對學(xué)生進行利益剝奪和權(quán)利侵犯。“感恩母校費”缺乏法理依據(jù)，未經(jīng)正當(dāng)程序，經(jīng)不起推敲。