人民政協(xié)網(wǎng)北京3月10日訊（記者 汪俞佳）促進兩岸和平發(fā)展，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，一直是民革中央工作的重要領(lǐng)域。在今年兩會上，民革中央提交了《關(guān)于孔子學院與臺灣書院合作共促中華文化海外傳播的提案》，呼吁兩岸就中華文化海外傳播加強合作，引起各方廣泛關(guān)注。

　　據(jù)了解，為弘揚中華文化，開展國際文化交流，我國大陸已在123個國家和地區(qū)建立了465所“孔子學院”，臺灣當局近年來也在多個國家和地區(qū)開設(shè)“臺灣書院”。民革中央認為，盡管兩岸開辦“孔子學院”與“臺灣書院”的目的、理念和具體舉措仍存在一定差異，但為兩岸關(guān)系和平發(fā)展提供了更加堅實的精神支撐，為兩岸共同弘揚優(yōu)秀中華文化開拓更加廣闊的國際舞臺應是兩岸雙方的最大共識。目前來看，孔子學院的主管單位“國家漢辦”與臺灣書院的主管單位臺灣地區(qū)文化主管部門都有一定的政治色彩，都曾經(jīng)招致設(shè)立地的疑慮和阻礙。民革中央建議，兩岸就文化傳播合作建立一個雙向穩(wěn)定的專門交流管理機制與對話平臺，淡化政府和官方色彩，立足文化交流，做好海外中華文化傳播和漢學教育。

　　“大陸方面不僅承載著優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，更具有雄厚的經(jīng)濟實力以及外交條件。而臺灣地區(qū)在發(fā)展進程中塑造出中華文化特有的多元、豐富面貌，成為中華文化不可或缺的一部分。如果兩者能很好結(jié)合，必能創(chuàng)造中華文化海外傳播的更好局面，有力地增進兩岸同胞的民族和國家認同，更好地為祖國統(tǒng)一大業(yè)服務。”全國政協(xié)委員、民革中央聯(lián)絡(luò)部部長李靄君說。“通過臺灣書院與孔子學院的合作機制進行試點，以備于將來擴展到文化、教育等其他領(lǐng)域。”

　　據(jù)記者了解，大陸地區(qū)中華文化推廣措施主要包括：設(shè)立孔子學院及孔子課堂、中美網(wǎng)絡(luò)語言教學、教材和影像及多媒體制作、國內(nèi)外漢語教師隊伍建設(shè)、對外漢語教學基地建設(shè)、漢語水平考試、世界漢語大會和漢語橋比賽、漢語橋基金和援助國外中文圖書館等。臺灣書院在數(shù)量和投入上遠不及孔子學院，但在教材、教法上呈現(xiàn)出多元、開放的特色，貼近國際教育發(fā)展趨勢。其推廣措施主要包括：設(shè)立臺灣書院及聯(lián)絡(luò)點、中華語文教學及繁體字推廣、設(shè)置臺灣書院數(shù)位資訊整合平臺、向世界介紹多元的臺灣地區(qū)文化、辦理臺灣書院獎助學金等。尤其是臺灣書院設(shè)置了“臺灣書院數(shù)字信息整合平臺”，展現(xiàn)了臺灣地區(qū)先進軟件開發(fā)成果、數(shù)字信息發(fā)展技術(shù)與中華文化深厚的底蘊。

　　“兩岸通過合作，可以互補教學、交流文化傳播經(jīng)驗，提供更多更好的傳統(tǒng)文化產(chǎn)品和課程。”李靄君說，孔子學院目前僅以漢語教學為主，發(fā)展深度、精度受限，如把臺灣書院的繁體字教學內(nèi)容界定為面向高層次的漢語學習者和漢學研究者，即是對孔子學院當前漢語教學的一個有力補充。”

　　當前，兩岸文化傳播教師的從業(yè)標準和漢語言水平資格認證并不統(tǒng)一。為推動兩岸合作，民革中央認為應當對二者進行共同認證，通過建立兩岸共同的中華文化傳播教師的從業(yè)標準與漢語言水平資格，優(yōu)化現(xiàn)有的漢語水平考試（HSK），爭取使其成為更具影響力的國際標準。李靄君進一步表示，這樣做有利于劃定教師準入的門檻，培訓文化傳播專業(yè)技能，避免目前教師素質(zhì)層次不齊的問題。同時，還可以將漢語言水平資格的取得作為國際學生留學中國大陸和港澳臺地區(qū)的必備要件之一。“該項工作在兩岸共同開展之后，還可以繼續(xù)針對新加坡等一些傳統(tǒng)上受中華文化影響較深的國家與地區(qū)進行推廣，使之認同我們的標準，并進一步擴大其在世界上的影響力和權(quán)威地位。”

　　民革中央表示，希望孔子學院和臺灣書院都能以坦誠的心態(tài)、方式進行合作，不僅有利于面向海內(nèi)外共同傳播中華文化價值觀，更可擴展“一個中國”的共同影響，加強兩岸統(tǒng)一的文化心理基礎(chǔ)，這對復興中華文化軟實力、共圓中華民族夢具有歷史意義。