新華社北京２月５日電題：營造清朗的精神家園——專家談馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位

　　新華社記者劉奕湛、施雨岑

　　“每當(dāng)談到理想的話題，我都會(huì)問自己：我究竟喜歡什么？我的理想是什么？……但至少在上了您的課后，我在嚴(yán)肅的思考我自己的人生。”這是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)數(shù)學(xué)院的一名學(xué)生寫給中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教授馮秀軍的郵件。

　　從教２２年的馮秀軍在教學(xué)研究中，曾無數(shù)次追問過一個(gè)問題：今天青年大學(xué)生的成長最需要什么？

　　馮秀軍說，青年大學(xué)生的健康成長需要多種素質(zhì)和技能，但有兩種東西不可或缺：一是過硬的專業(yè)素質(zhì)，二是科學(xué)的理想信念。

　　“如果將大學(xué)生的人生發(fā)展比作一輛跑車，專業(yè)素質(zhì)是發(fā)動(dòng)機(jī)，理想信念就是方向盤。”她說，發(fā)動(dòng)機(jī)性能欠佳會(huì)跑得慢，方向盤失靈則會(huì)跑偏。

　　在今天的經(jīng)濟(jì)社會(huì)、科技時(shí)代，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)等“硬問題”無需強(qiáng)調(diào)即受到大學(xué)生的高度重視和投入，價(jià)值理想、信念信仰等“軟問題”卻常常被忽視或排斥。

　　“事實(shí)上，在大學(xué)生的成長過程中，‘軟問題’往往給大學(xué)生帶來實(shí)實(shí)在在的困擾，甚至是無法挽回的‘硬傷’。”馮秀軍說，馬加爵、藥家鑫、林森浩等校園悲劇事件，都與其價(jià)值理想的缺失或扭曲直接相關(guān)。

　　用什么來為大學(xué)生的思想成長領(lǐng)航，用什么來為大學(xué)生的青春護(hù)航……是一個(gè)攸關(guān)大學(xué)生健康成長、千萬家庭幸福、社會(huì)和諧文明、國家和民族未來的重大課題。

　　“實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程是２００４年黨中央作出的重要決策，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)隊(duì)伍是參與工程的主力軍。”南開大學(xué)教授逄錦聚說，青年學(xué)生是祖國的未來，他們對(duì)待馬克思主義的態(tài)度，馬克思主義水平和服務(wù)社會(huì)的綜合能力的高低，將關(guān)系著國家的前途命運(yùn)和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的興衰。

　　作為在２０世紀(jì)指引中國人民找到救國之路的先進(jìn)思想武器，馬克思主義猶如一座暗夜里的燈塔吸引了無數(shù)進(jìn)步青年追隨、信奉、踐行，甚至為之獻(xiàn)出寶貴生命而無怨無悔。

　　回到當(dāng)代中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)中。馬克思主義在今天的中國過時(shí)了嗎？新中國成立６０多年來，以馬克思主義為指導(dǎo)的中國建設(shè)成就世所共睹。

　　“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正如一部中國革命史驗(yàn)證了馬克思主義的真理性，一部中國建設(shè)與改革開放的歷史，一部中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐篇章，同樣證明了馬克思主義的科學(xué)性。”馮秀軍說。

　　今天，世界多元文化和各種思想觀念借著我國改革開放的大門涌進(jìn)大學(xué)校園，以各種各樣的渠道和方式在大學(xué)師生的頭腦中尋找棲身之地。“抹黑中國”“扭曲歷史”“美化西方”的言論在一些課堂上公然發(fā)聲。

　　逄錦聚說，高校教材和課堂是傳播馬克思主義、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、繁榮發(fā)展學(xué)術(shù)的載體和舞臺(tái)，教師應(yīng)該發(fā)揮創(chuàng)造性和積極性，自覺地用好教材和講臺(tái)，傳播社會(huì)文明，增加社會(huì)正能量，而決不可另搞一套，利用人民賦予的權(quán)力，傳播違法的、對(duì)黨對(duì)國家對(duì)人民對(duì)社會(huì)主義事業(yè)有害的言論和價(jià)值觀。

　　“大學(xué)，作為知識(shí)和思想的創(chuàng)造之地、集散之源，成為各種思想思潮爭(zhēng)奪的前沿陣地，高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域由此呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的局面。”馮秀軍說，如何為大學(xué)生的健康成長營造一個(gè)健康、清朗的精神家園，這既是大學(xué)的使命，也是社會(huì)各界的責(zé)任。

　　“思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生和研究生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道、主陣地，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)是思想政治理論課教育教學(xué)的根本支撐。”武漢大學(xué)校長李曉紅說，進(jìn)一步加大對(duì)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的支持力度，將其建成我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，應(yīng)使其在高校改革發(fā)展的統(tǒng)籌謀劃中居于優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)建設(shè)的地位。

　　人們常說世界上最難的有兩件事：一是將別人的錢裝進(jìn)自己的口袋，二是將自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋。

　　“思政課教師從事的類似于第二項(xiàng)的最難的事業(yè)。之所以說是類似于，是因?yàn)樗枷胝卫碚撜n絕非簡(jiǎn)單的思想搬運(yùn)和灌輸，而是一項(xiàng)激活思想、點(diǎn)燃靈魂、觸動(dòng)心靈、指引人生方向的事業(yè)。”馮秀軍說，這項(xiàng)世上最難的事業(yè)，是最精深、最復(fù)雜的精神科學(xué)、心靈科學(xué)，思政課教師理應(yīng)對(duì)此抱有敬畏之心、自豪之感。

　　李曉紅說，要積極探索適合馬克思主義理論學(xué)科特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)馬克思主義理論工作者的主體作用。創(chuàng)新馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的體制機(jī)制，使馬克思主義理論研究和教學(xué)的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干脫穎而出，使馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)后繼有人。

　　中國從來沒有像今天這樣接近實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢(mèng)”。“這個(gè)夢(mèng)想是全體中國人的夢(mèng)，而當(dāng)代大學(xué)生的人生注定與中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)合拍同步，他們的人生注定要擔(dān)當(dāng)起在馬克思主義指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。”馮秀軍說。（完）