原標(biāo)題：湖北孝感百余教師教師節(jié)再罷課：沒(méi)法再信學(xué)校

9月10日早上，維權(quán)的教師們聚集在孝感高中大門(mén)口靜坐。

　　9月10日，教師節(jié)，湖北孝感高中近160名教師，因?yàn)榫幹茊?wèn)題再次聚集學(xué)校門(mén)口，用靜坐維權(quán)的方式，過(guò)了一個(gè)異樣的教師節(jié)。

　　繼9日上午與該校校長(zhǎng)討說(shuō)法后，9日晚上，維權(quán)教師們并沒(méi)有得到“合理的安置”。多位教師告訴澎湃新聞（www.thepaper.cn），9日，學(xué)校和教育局只是聲明暫緩公開(kāi)招聘（有50個(gè)正式編制）通告，同時(shí)要求老師們自己拿出解決方案。

　　據(jù)多位老師介紹，當(dāng)晚，他們很多人還接到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電話或短信，要求他們“恢復(fù)上課秩序”，“不要再鬧事”， “不要再表達(dá)訴求了”，“速來(lái)學(xué)校面談”等。

　　據(jù)一位不愿具名的女教師介紹，為了避免9日晚“誰(shuí)先到，公安局就抓誰(shuí)”的威脅，10日一大早，近160位沒(méi)有編制的教師聚在另一處約定地點(diǎn)后，一起趕往孝高門(mén)口，8時(shí)40分許，澎湃新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)，維權(quán)教師們聚集在該校大門(mén)口，仍在靜坐。

　　澎湃新聞了解到，這次事件的導(dǎo)火索是9月4日孝感市公布的一份公開(kāi)招聘教師的公告。而引發(fā)老師們采用靜坐維權(quán)，是因?yàn)樵撔ＰｉL(zhǎng)搶奪一名女教師手機(jī)，打砸該女教師，讓老師們“心寒”。

　　維權(quán)教師們稱(chēng)，近160名教師沒(méi)有編制，問(wèn)題出在該校搬遷校址后，因?yàn)榍穫鶖U(kuò)大招生增加了教師招聘，進(jìn)而導(dǎo)致多位教師編制問(wèn)題一直無(wú)法解決。

　　10日，澎湃新聞采訪了多位維權(quán)教師，他們講述了這次維權(quán)原因，背景，以及訴求。

　　澎湃新聞：編制問(wèn)題未解決時(shí)間已久，為何9日爆發(fā)？

　　教師：是的，這個(gè)事情已經(jīng)懸而未解多年了，我們好些老師在這里教書(shū)10幾年了，我們雖然多次要求，但一直拖著沒(méi)解決。這次事發(fā)，是因?yàn)?月4日發(fā)布的一個(gè)通告，領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)說(shuō)，要我們報(bào)名參加一次考試，是面向全國(guó)招聘的，應(yīng)屆生也可以參加，然后可以解決50個(gè)編制。但問(wèn)題是，到目前為止，我們學(xué)校沒(méi)解決編制的老師，就有近160個(gè)。我們就想向校長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)福衙~傾斜一下。

　　之前，我們?cè)谌豪镉懻摿艘幌?，就說(shuō)9日上午，利用30分鐘的課間時(shí)間，去跟校長(zhǎng)聯(lián)名請(qǐng)?jiān)?，所以?dāng)天上午，我們一些老師就一起去行政樓找校長(zhǎng)。就在向校長(zhǎng)遞交聯(lián)名請(qǐng)?jiān)笗?shū)，說(shuō)話之間，有位女教師說(shuō)是給校長(zhǎng)拍個(gè)照，結(jié)果校長(zhǎng)奪過(guò)同事的手機(jī)，砸到她腿上去了，這事一下讓我們老師覺(jué)得心寒，忍了多年，覺(jué)得沒(méi)法再忍了。

　　澎湃新聞：為什么有這么多教師沒(méi)有編制？

　　教師：這是擴(kuò)招害的。2002年，孝感高中搬遷，因?yàn)榍妨撕芏鄠鶆?wù)，學(xué)校為了還清銀行貸款，就大肆擴(kuò)招學(xué)生，進(jìn)而導(dǎo)致師資緊缺，然后就開(kāi)始招聘老師了。學(xué)校搬遷后，擴(kuò)招最瘋狂的是2003、2004、2005三年，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生從先前的十幾個(gè)班，擴(kuò)張到最多32個(gè)班級(jí)，最少也有30個(gè)。然后就連續(xù)招老師，一年招四五十個(gè)，大都是名校畢業(yè)的研究生。但編制問(wèn)題一直沒(méi)有解決。

　　澎湃新聞：有多少年工齡了？

　　教師：我們這批老師是從2002年到2012年招聘的，搬校后剛來(lái)的時(shí)候，老師工資每月700塊錢(qián)。學(xué)校因?yàn)榍穫矂?dòng)員我們不提待遇，為學(xué)校分憂。我們都兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校創(chuàng)造了輝煌的成績(jī)，也沒(méi)有提什么其他要求，但現(xiàn)在，學(xué)校的債務(wù)問(wèn)題解決了，我們卻得不到該有的待遇。我們有兩位孕婦老師，被轉(zhuǎn)到初中了。但這種高中轉(zhuǎn)初中的情況，三年時(shí)間過(guò)去后，又沒(méi)有保障了。從2002年起，10多年了，一直沒(méi)有解決，學(xué)校的話，我們聽(tīng)了這么多年了，我們也忍了這么多年了，沒(méi)法再信了。

　　澎湃新聞：期間沒(méi)有找過(guò)學(xué)校嗎？

　　教師：找了，但一直零零散散，沒(méi)有怎么起作用。學(xué)校招聘的時(shí)候，說(shuō)住房補(bǔ)貼、五險(xiǎn)一金之類(lèi)的保障都會(huì)有的，我們也沒(méi)多想，總覺(jué)得作為孝感最好的高中，不至于騙人，也就放棄了其他不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)還說(shuō)，來(lái)了，就好好做‘孝高’的人。后來(lái)，每年找領(lǐng)導(dǎo)后，學(xué)校也會(huì)每年解決幾個(gè)編制問(wèn)題，到了2010年，最多時(shí)給了20個(gè)名額，解決的比較多，可那次之后，剩下近160位老師的編制問(wèn)題，就一直沒(méi)解決，遺留到現(xiàn)在。

　　澎湃新聞：這次聚集請(qǐng)?jiān)?，能解決問(wèn)題嗎？

　　教師：昨天教育局也介入了，但他們要我們老師自己拿出解決方案。但這種事情，明明是要他們解決的，我們自己意愿不同，怎么好統(tǒng)一。學(xué)校也讓我們每個(gè)教師寫(xiě)好訴求，說(shuō)是他們匯集后，研究了再做決定，這明顯是在拖延。我們提出要求撤銷(xiāo)公開(kāi)招聘50人的通告，但學(xué)校目前只說(shuō)暫緩，我們看到這個(gè)通告還在網(wǎng)上。

　　澎湃新聞：沒(méi)有其他辦法了嗎？

　　教師：也不是說(shuō)找不到工作，只是感覺(jué)得不到應(yīng)有的待遇。再說(shuō)，很多老師都是雙職工家庭，折騰起來(lái)也麻煩。