農(nóng)村大齡青年上中職政策無門檻 經(jīng)費沒著落

　　教育部、農(nóng)業(yè)部今年3月21日出臺了《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》，這一政策意味著以務(wù)農(nóng)為主業(yè)的群體尤其是農(nóng)村大齡青年上中職沒有任何政策門檻，社會各界一度對此充滿期待。

　　但現(xiàn)實情況是，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)計劃在國家部委“函來件往”中難協(xié)調(diào)。一些地方教育行政部門與基層涉農(nóng)院校謹慎地說：“缺乏配套保障措施的政策文件，雖然好看但是未必管用。”

　　未來誰來種地的問題被擺到比較高的位置

　　據(jù)教育部職成司統(tǒng)計，全國中職學校農(nóng)林牧漁類專業(yè)招生規(guī)模連年下降，2010年110.04萬人，2011年85.4萬人，2012年71.98萬人。在高職院校里，農(nóng)林牧漁類專業(yè)招生人數(shù)與在校生所占比例都不超過2%，面向農(nóng)村的職業(yè)教育出現(xiàn)了嚴重的“輕農(nóng)、去農(nóng)、離農(nóng)”現(xiàn)象。

　　黑龍江墾區(qū)農(nóng)業(yè)職業(yè)學院副院長李洪亮說，上個世紀八九十年代學校每年招生1000多人，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)類專業(yè)每年招生100多人，農(nóng)機、農(nóng)學、種子生產(chǎn)與經(jīng)營等直接在土地上就業(yè)的專業(yè)招生更少。

　　農(nóng)業(yè)部也提供了一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2013年全國農(nóng)業(yè)從業(yè)人員中50歲以上的比重已超過40%，到2016年這一比重將達到50%。同老齡化一并出現(xiàn)的還有農(nóng)業(yè)從業(yè)人員女性化和文化程度低，即留在農(nóng)村的多是婦女、兒童、老人組成的“386199”部隊，年輕人不多，青壯年男性寥寥無幾，出去的不愿意回鄉(xiāng)干農(nóng)業(yè)，留下的不安心搞農(nóng)業(yè)。

　　為扭轉(zhuǎn)“三農(nóng)”后繼乏人的趨勢，近年來國家把新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)擺到比較高的位置，并密集出臺了一系列政策文件。黨的十八大報告指出，解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作的重中之重。

　　2013年中央一號文件提出大力培育新型農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，著力加強農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和職業(yè)培訓。

　　2014年中央一號文件提出“加大對新型職業(yè)農(nóng)民和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體領(lǐng)辦人的教育培訓力度。”“落實中等職業(yè)教育國家助學政策，緊密結(jié)合市場需求，加強農(nóng)村職業(yè)教育和技能培訓。”同時，在今年國務(wù)院政府工作報告的六項重大修改中，專門增加了“培育新型職業(yè)農(nóng)民”的內(nèi)容，以適應(yīng)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式的需要。

　　“離開農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化支撐，其他現(xiàn)代化都是空中樓閣。”中央農(nóng)業(yè)廣播電視學校副校長齊國說。

　　國家部委“函來件往”中對新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)計劃意見不一致

　　農(nóng)村生產(chǎn)與生活節(jié)奏與城市不一樣，把全日制教學形式搬到農(nóng)村肯定會出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象。山西省教育廳職成處處長王耿升認為，對青壯年農(nóng)民的教育培養(yǎng)應(yīng)該有一個全新的質(zhì)量觀，即幫助農(nóng)民盡快掌握和推廣農(nóng)村實用技術(shù)，達到增產(chǎn)增收的目的，而不是簡單地按過去學科體系思維，開多少課程，達到多少學時；同時，要確定誰來給針對農(nóng)民的教育買單。

　　針對廣大務(wù)農(nóng)農(nóng)民生產(chǎn)、生活特點，2012年9月12日，農(nóng)業(yè)部辦公廳制定了中等職業(yè)教育農(nóng)學結(jié)合彈性學制實施方案，并致函教育部辦公廳，懇請教育部將農(nóng)學結(jié)合彈性學制中等職業(yè)教育納入全日制實現(xiàn)形式，給予資助和免學費，支持務(wù)農(nóng)農(nóng)民就地就近接受涉農(nóng)專業(yè)中等職業(yè)教育。

　　教育部辦公廳在2012年12月19日復(fù)函農(nóng)業(yè)部辦公廳表示，農(nóng)學結(jié)合彈性學制不屬于全日制，難以列為中等職業(yè)教育資助與免學費范圍。不過，教育部愿意配合農(nóng)業(yè)部，進一步研究明確新型職業(yè)農(nóng)民的定義、數(shù)量、培養(yǎng)規(guī)格和地域分布，以便做好培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的教育規(guī)劃，共同爭取設(shè)立專門的財政支持項目，解決務(wù)農(nóng)農(nóng)民通過農(nóng)學結(jié)合彈性學制接受中等職業(yè)教育享受助學金和免學費政策問題。

　　2013年全國兩會期間，全國政協(xié)委員就促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和培養(yǎng)新型農(nóng)民問題再次提出第1650號提案，由教育部主辦、財政部會辦。

　　財政部農(nóng)業(yè)司2013年6月14日在給教育部辦公廳的函件中對新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)問題予以淡化處理，強調(diào)將按照2012年教育部等九部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育的意見》的要求，加大對農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的支持力度，增強農(nóng)業(yè)職業(yè)教育吸引力，逐步提升農(nóng)業(yè)職業(yè)院校支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的服務(wù)能力。

　　新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)問題不僅在國家部委之間面臨協(xié)調(diào)較難的狀況，在部委內(nèi)部也面臨多部門協(xié)調(diào)難的問題。

　　教育部職成司提出，對于中等職業(yè)學校學籍和資助認證，教育部早已將中等職業(yè)教育教學計劃的制定權(quán)下放到省里，各省可以自主決定。

　　中等職業(yè)教育免學費和助學金工作要以貫徹落實財政部、國家發(fā)展和改革委員會、教育部、人力資源和社會保障部《關(guān)于擴大中等職業(yè)教育免學費政策范圍進一步完善助學金制度的意見》（財教[2012]376號文件）精神，農(nóng)民學員只要能夠完成省級教育行政部門認定的全日制教學計劃，均應(yīng)該享受免學費和助學金政策，做到應(yīng)免盡免，應(yīng)補盡補。

　　但教育部相關(guān)司局對此理解不一致，后經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導協(xié)調(diào)，由該部財務(wù)司牽頭，研究中等職業(yè)教育“農(nóng)學結(jié)合彈性學制”學生資助政策。

　　經(jīng)費無著落，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)計劃落地難

　　據(jù)了解，此次《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》文件的出臺，是部門合作、協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一項改革。過去，人才培養(yǎng)標準與評價往往是教育部一家說了算，現(xiàn)在對新型職業(yè)農(nóng)民的準入門檻與培養(yǎng)標準、評價體系均由農(nóng)業(yè)部制定，教育部全力以赴做好中間的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

　　與此同時，教育部、農(nóng)業(yè)部在制定上述文件過程中，還配套起草了《新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育學生資助辦法》，建議建立國家出資購買農(nóng)民學習成果的公益性補償制度，即為鼓勵務(wù)農(nóng)農(nóng)民接受職業(yè)教育、減輕其誤工損失和經(jīng)濟負擔，對參加中職教育的農(nóng)民學生給予一定的補貼與免學費政策。

　　中國青年報記者注意到，在教育部、農(nóng)業(yè)部正式印發(fā)的《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》文件中，對基本學制、專業(yè)類別、教學管理等作出了詳細的規(guī)定，但在經(jīng)費保障方面只字未提。

　　據(jù)本報記者調(diào)查了解，在教育部、農(nóng)業(yè)部文件出臺前，北京、天津、河北、山西、遼寧、山東、湖北、湖南、廣東、廣西、云南、陜西、甘肅、青海、新疆等省市區(qū)明確提出要有相應(yīng)經(jīng)費保障機制。否則，可能出現(xiàn)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)計劃“雷聲大、雨點小、落地難”的現(xiàn)象。

　　湖南省臨武縣麥市鎮(zhèn)干部王當亮算了一筆賬，農(nóng)民到縣城參加培訓來回路費需要20多元，每天吃飯與住宿花費100元左右；青壯年農(nóng)民到建筑工地打小工每天工錢為80元至100元。若政府不給農(nóng)民培訓及其學習成果埋單，農(nóng)民肯定沒有積極性，還不如去建筑工地打小工。

　　“現(xiàn)在年輕人不愿種地、不會科學種地，即使把一條溝承包下來，也不會種植和管理。”山西省原平市東社鎮(zhèn)上莊四村主任郭丑柱說，當務(wù)之急是要通過政策補貼和培訓，吸引年輕人返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。

　　“發(fā)達國家普遍以政府資金投入為主渠道，保證農(nóng)民教育培訓需求。”中國農(nóng)業(yè)大學農(nóng)民問題研究所所長朱啟臻教授說，法國為保障對農(nóng)民按需培訓，建立了層次分明的農(nóng)民教育培訓體系。農(nóng)民不但可以自選培訓內(nèi)容、時間，而且還可領(lǐng)取誤工補貼等。日本政府在2011年出臺政策，對45歲以下新增加務(wù)農(nóng)人員、農(nóng)業(yè)法人雇用青壯年勞動者給予直接補助。

　　參與兩部委文件制定的專家建議，國家應(yīng)完善面向新型職業(yè)農(nóng)民接受中等職業(yè)教育資助補貼政策，并制定出臺以直補個人為主的學成后補償政策，逐步建立和完善公益性新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)培訓制度。