2014年3月，咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)洪耀明許諾：只要學(xué)生在校門(mén)口路上不亂扔垃圾，他就親吻一頭小豬。一個(gè)月來(lái)，衛(wèi)生狀況大為改觀。4月28日，在4000名學(xué)生注視下，他真的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地吻了一頭四五十斤的小豬！他說(shuō)親吻壓力太大，好在小豬比較配合。

　　副校長(zhǎng)當(dāng)著學(xué)生的面親吻小豬，這在國(guó)內(nèi)尚屬首次。之所以這么說(shuō)，并不是想強(qiáng)調(diào)此事是否具有開(kāi)創(chuàng)先河的經(jīng)典意義，大抵上是認(rèn)為這樣的事情太過(guò)于特別了，至少發(fā)生在一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的人身上，更是特別之至。也正是因?yàn)檫@種特別，人們看待這件事情沒(méi)有揶揄和嘲笑，反倒是支持和理解更多些。原因不為其他，就為這位副校長(zhǎng)那一諾千金的“誠(chéng)信”，足以成為我們用溢美言辭去贊美他的原因。

　　“副校長(zhǎng)親吻小豬”這樣的搭配畫(huà)面在“誠(chéng)信光環(huán)”下顯得并不違和，而此行為的背后更是代表了一種態(tài)度，道出了生活中常見(jiàn)的一種自我關(guān)系的矛盾。老生常談，人無(wú)臉面，如何行走江湖？越是身份高貴、地位特殊的人士對(duì)于面子看得越是重要，文人傲骨“不為五斗米折腰”，領(lǐng)導(dǎo)階層更是“臉面大過(guò)天”。“處處要看臉，要守住面子”這幾乎成了社會(huì)上的一種約定俗成。“面子比肚子重要”的慣性思維也不知道造就了多少迂腐人士，身為教育者的洪耀明以這種自己未必喜歡的特別方式“信守諾言”，無(wú)疑給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)良好榜樣。

　　一位副校長(zhǎng)當(dāng)著4000名學(xué)生的面去親吻一只讓人多少有點(diǎn)忍俊不禁的小豬是會(huì)有些心理壓力的，但那是決然沒(méi)有機(jī)會(huì)成為他不守誠(chéng)信的束縛（因?yàn)樗拇_做到了誠(chéng)實(shí)守信）。洪耀明沒(méi)有因?yàn)樗S諾的對(duì)象是一群不諳世事的小學(xué)生就故意在完成諾言上打馬虎眼，從其行為可以看出，他是真正地從心里將學(xué)生們放在了一個(gè)與自己平等對(duì)話(huà)、平等對(duì)待的位置，這一點(diǎn)是難能可貴的。

　　眾所周知，信守承諾最大的障礙不是要答應(yīng)人家的事情有多么難實(shí)現(xiàn)，而是圍繞“誠(chéng)信原則”的雙方的背景差距和身份地位構(gòu)建的深塹。因?yàn)椴罹嘁庾R(shí)的存在，對(duì)于強(qiáng)勢(shì)一方而言，“我不恪守諾言又何妨？”就像一顆等待萌芽的種子埋藏在他們的心中，很有可能會(huì)隨時(shí)破土而出。出自于強(qiáng)勢(shì)一方的發(fā)自?xún)?nèi)心的不重視，會(huì)打破基于“誠(chéng)信原則”下生效的心靈契約——諾言。當(dāng)然了，咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)在這一方面，卻并沒(méi)有真如筆者所說(shuō)那般做出讓人失望之舉的，他無(wú)疑是幸運(yùn)的（守住了自己的修養(yǎng)），而更加幸運(yùn)的卻是那4000名的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇羞@樣一個(gè)好校長(zhǎng)。

　　筆者毫不猶豫地相信一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的教育者是定然不會(huì)把學(xué)生們引入“歧途”的（因?yàn)閮?yōu)良品質(zhì)是具備相通性的）。該名副校長(zhǎng)手執(zhí)“誠(chéng)信”的意義與“曾子殺豬教子”的故事一般：曾子的妻子要去市集，哭鬧的兒子想要跟著去，為了安撫兒子便哄其說(shuō)，等她回來(lái)殺豬給他吃。當(dāng)妻子從集市回來(lái)，看見(jiàn)曾子準(zhǔn)備殺豬便連忙阻止，稱(chēng)原先只是戲言。不過(guò)曾子卻說(shuō)，“不能跟小孩子開(kāi)玩笑。孩子年紀(jì)幼小，不懂知識(shí)，會(huì)模仿父母的行為，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。今天你欺騙他，就等于教他學(xué)你那樣騙人。母親欺騙自己的孩子，孩子就不會(huì)相信自己的母親。”于是，曾子殺了那頭豬，并煮了豬肉給孩子吃。無(wú)疑也告戒了我們，做好誠(chéng)信榜樣的重要性。

　　一日為師終身為父，這是對(duì)教師的高度贊美與認(rèn)可，也間接地反映了教師與學(xué)生的特殊關(guān)系。這也就直接說(shuō)明了，為人師者一言一行對(duì)于學(xué)生的影響之大。尤其是對(duì)于一群年紀(jì)尚幼、心智未全的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師們的言行定然會(huì)潛移默化地對(duì)其人生觀、價(jià)值觀、生活觀造成些許改變。因此，身為人類(lèi)靈魂工程師的教師們，在面對(duì)升華人類(lèi)靈魂的這項(xiàng)偉大工程，更是應(yīng)該嚴(yán)以律己地做好榜樣。尤其在誠(chéng)信品德方面，切不可仗著“自己比學(xué)生更懂事”的天然優(yōu)勢(shì)進(jìn)而便可以“不懂事”起來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，身為學(xué)校的“權(quán)威”，當(dāng)洪耀明信守承諾地在學(xué)生的注視下吻了小豬的時(shí)候，他放下的只是個(gè)人的面子，但卻為我們的誠(chéng)信教育撐起了一張大面子。